Samenvatting

Momenteel wordt er geleefd in een maatschappij die ons veel verwachtingen stelt en waar een hoge prestatiedruk bestaat. Ongeveer 12% van alle jongeren met de leeftijd van 10-13 jaar heeft last van faalangst en gaat er slecht mee om, aldus Prinsen (2010).
Uit vooronderzoek is op te maken dat er verschillende (vak) literatuur te vinden is over de behandeling van faalangst. Echter lijkt informatie over specifieke (behandel) thema’s, vanuit de psychomotorische therapie (PMT) voor faalangst, nagenoeg niet aanwezig te zijn. Het doel van dit onderzoek is, zicht te krijgen op relevante (behandel) thema’s voor kinderen met faalangst. Deze worden vervolgens gekoppeld aan de 7 PMT thema’s, zodat een uitspraak kan worden gedaan over de betekenis van PMT voor kinderen met faalangst in het regulier basisonderwijs.
Er is gebruik gemaakt van een literatuuronderzoek. De resultaten van het onderzoek zijn in te passen in de 7 PMT thema’s. Er kan voorzichtig geconcludeerd worden dat PMT mogelijkheden kan bieden binnen een behandeling voor kinderen met faalangst. De ‘ervaringsgerichte aanpak’ kan als vernieuwend en verbredend zijn binnen de ‘extra ondersteuning’ bestaande in het beleid van het regulier onderwijs. Effectonderzoek zou de werking en de betekenis van een psychomotorische behandeling meer inzichtelijk maken.