De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

De reis naar samen

Praktijkgericht ontwikkelingsonderzoek naar hoe een dramatherapeutische observatie module binnen de jeugd-ggz eruit ziet voor gezinnen met een kind (6-12 jaar) met emotieregulatie problematiek, waarbij gebruik gemaakt wordt van projectie materialen.

De reis naar samen

Praktijkgericht ontwikkelingsonderzoek naar hoe een dramatherapeutische observatie module binnen de jeugd-ggz eruit ziet voor gezinnen met een kind (6-12 jaar) met emotieregulatie problematiek, waarbij gebruik gemaakt wordt van projectie materialen.

Samenvatting

Door voorafgaand literatuuronderzoek te doen kwam naar voren dat het gezin een cruciale rol speelt bij het aanleren van de emotieregulatie vaardigheden van het kind. Wanneer het
gezin vast zit in bepaalde interactiepatronen, worden de emotieregulatie problemen van het kind in stand gehouden. Door zicht te krijgen op deze patronen, wat kan worden
bewerkstelligd door een dramatherapeutische observatie, kan een bijdrage geleverd worden aan het verloop van de behandeling. Het gebruik van projectie materialen in een observatie,
stelt de gezinsleden in staat om nieuwe ervaringen op te doen. Omdat er nog geen dramatherapeutische observatie interventiebeschrijvingen zijn voor het gezin, is in dit
onderzoek onderzocht hoe een dramatherapeutische observatie module binnen de jeugd-ggz eruit ziet voor gezinnen waarvan het kind (6-12 jaar) emotieregulatie problematiek heeft
en waarbij er gebruik gemaakt wordt van projectie materialen. De onderzoeker heeft een literatuurstudie uitgevoerd en open interviews afgenomen met dramatherapeuten en systeemtherapeuten, die werkzaam zijn binnen de jeugd-ggz. Door het uitvoeren van de data-analyse en het integreren van de verkregen literatuur, kwamen de resultaten tot stand,
waardoor de deelvragen beantwoord konden worden. Hieruit komt naar voren dat de dramatherapeutische observatie module zal bestaan uit drie observatie sessies, waarin spel/
drama en beeldende werkvormen worden ingezet, die elementen als spanning, inzicht in gevoelens en samenwerken, bevatten. Door een uitnodigende, sensitieve, ondersteunende,
belangstellende en directieve houding van de dramatherapeut, waarbij steunende, motiverende en inzicht gevende interventies worden ingezet, kunnen de verschillende
interacties tussen de gezinsleden worden geobserveerd. Dit stelt de dramatherapeut in staat om een duidelijk beeld te beschrijven over de interactiepatronen van het gezin, wat in het
Multidisciplinair overleg (MDO) en aan het gezin gedeeld zal worden.

Toon meer
OrganisatieHogeschool Utrecht
OpleidingVaktherapie
AfdelingInstituut Social Work
Datum2022-08-09
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk