L.O.B., wat kunnen WIJ daarmee
Samenwerkend leren bij loopbaanoriëntatie en -begeleiding op een school voor VSOWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
L.O.B., wat kunnen WIJ daarmee
Samenwerkend leren bij loopbaanoriëntatie en -begeleiding op een school voor VSOWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Dit onderzoek richt zich op samenwerking tijdens het loopbaan- en oriëntatietraject, verder als LOB-traject omschreven, op een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Tijdens dit LOB-traject komt de leerling in aanraking met diverse collega’s. Uitgangspunt van dit onderzoek is om de samenwerking tussen de diverse collega’s bij dit traject te onderzoeken en de kansen die daar liggen om te komen tot een professionele leergemeenschap. De onderzoeksstrategie van het ontwerponderzoek wordt hierbij ingezet. Het ontwerponderzoek start met een vooronderzoek, waarbij onderzocht wordt of er eigenaarschap is van de visie op het LOB-traject. Van daaruit wordt onderzocht waar de wensen tot samenwerking tussen de diverse expertisegroepen liggen. De conclusie is dat eigenaarschap van de visie op het LOB-traject nog veel aandacht verdient. Deze conclusie wordt vertaald in een raamwerk van samenwerkingsafspraken waarbij aanbevelingen worden gedaan richting samenwerkend leren tussen de diverse expertisegroepen. Een hoopvol resultaat, dat een stap in de richting zet om een professionele leergemeenschap (Senge, 2014) te worden
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Special Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Partner | Fontys Hogescholen |
Jaar | 2016 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |