L.O.B., wat kunnen WIJ daarmee
Samenwerkend leren bij loopbaanoriëntatie en -begeleiding op een school voor VSOL.O.B., wat kunnen WIJ daarmee
Samenwerkend leren bij loopbaanoriëntatie en -begeleiding op een school voor VSOSamenvatting
Dit onderzoek richt zich op samenwerking tijdens het loopbaan- en oriëntatietraject, verder als LOB-traject omschreven, op een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Tijdens dit LOB-traject komt de leerling in aanraking met diverse collega’s. Uitgangspunt van dit onderzoek is om de samenwerking tussen de diverse collega’s bij dit traject te onderzoeken en de kansen die daar liggen om te komen tot een professionele leergemeenschap. De onderzoeksstrategie van het ontwerponderzoek wordt hierbij ingezet. Het ontwerponderzoek start met een vooronderzoek, waarbij onderzocht wordt of er eigenaarschap is van de visie op het LOB-traject. Van daaruit wordt onderzocht waar de wensen tot samenwerking tussen de diverse expertisegroepen liggen. De conclusie is dat eigenaarschap van de visie op het LOB-traject nog veel aandacht verdient. Deze conclusie wordt vertaald in een raamwerk van samenwerkingsafspraken waarbij aanbevelingen worden gedaan richting samenwerkend leren tussen de diverse expertisegroepen. Een hoopvol resultaat, dat een stap in de richting zet om een professionele leergemeenschap (Senge, 2014) te worden
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Special Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Partner | Fontys Hogescholen |
Jaar | 2016 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |