Samen nóg beter lezen
Rianne Evers (Student); Rinske Scheltinga (Student)
Drie-Minuten-Toets: een kwalitatief onderzoek naar de Drie-Minuten-Toets bij kinderen die stotteren
Laura Suijker
Executieve functies binnen het leesonderwijs
Nienke van den Meerendonk (Student); Renée Langens (Docent)
The relation between readers' self-reported poor vocabulary, self-efficacy, and the use of prior knowledge
Rossel, Denise (Student); Knezic, Dubravka
Kennedyschool, leren lezen of vrezen?
Krus, MD (Mariska) (Student); Smits, CJL (Charlotte) (Student)
Succesvol begrijpend lezen in groep 4
Caroline Ketelaars (Student); Carlos de Kleijn (Begeleider)
Graphic organizers
R.J. Meulstee (Student); C. Brüsewitz (Begeleider)
Wat is het effect van modeling op het begrijpend leesniveau van mijn leerlingen?
M.M. Giezen (Student)
De speelse start van begrijpend lezen in groep 4, is het behoud van het leesplezier
Erica van der Heijden (Student); Do Quekel (Begeleider)
via schooltaal naar beter leesbegrip
Marlies Oosterlee (Student); Aartje Bouman (Begeleider)