Transforming foreign language teaching practices through communicative classroom-based assessment programs
Charline Rouffet (Phd)
Writing-to-learn: hoe schrijven het leren van taal en vakinhoud kan stimuleren
van Beuningen, Catherine (Lectoraat Taalontwikkeling En Meertaligheid I.O.)
CLIL challenges in designing learning experiences
Dale, Liz; Mearns, Tessa; Banegas, Dario; Zappa-Hollman, Sandra
Constructive alignment in foreign language curricula
Rouffet, Charline; van Beuningen, Catherine; de Graaff, Rick
Putting participation first: The use of the ICF-model in the assessment and instruction of L2 pronunciation
Ilvi Blessenaar (Onderzoeker); Lizet van Ewijk (Onderzoeker)
Inclusive STEM teaching from a language perspective
Jantien Smit (Lector); Lucía Beatriz Chisari (Onderzoeker); Maria Kouns (Onderzoeker); Anne Bergliot Oyehaug (Onderzoeker); Elwin Savelsbergh (Lector); Maaike Hajer (Onderzoeker)
Constructive alignment in foreign language curricula
Charline Rouffet (Onderzoeker); Catherine van Beuningen (Onderzoeker); Rick de Graaff (Lector)
Practical solution or missed opportunity? The impact of language of instruction on Dutch history teachers’ application of pedagogical content knowledge (PCK)
Oattes, Huub (Kenniscentrum Onderwijs En Opvoeding); Wilschut, Arie; Oostdam, Ron (Lectoraat Maatwerk In Leren En Instructie); Fukkink, Ruben; de Graaff, Rick
Enhancing target language output through synchronous online learner-learner interaction
van de Guchte, Marrit; van Batenburg, Eline (Faculteit Onderwijs En Opvoeding); van Weijen, Daphne
Samenhang in vreemdetalencurricula
Rouffet, Charline; van Beuningen, Catherine; de Graaff, Rick