Supporting Teachers in Improving Formative Decision-Making: Design Principles for Formative Assessment Plans
Janneke van der Steen (Onderzoeker); Tamara van Schilt-Mol (Lector); Desirée Joosten-ten Brinke; Cees van der Vleuten
Designing Formative Assessment That Improves Teaching and Learning: What Can Be Learned from the Design Stories of Experienced Teachers?
Janneke van der Steen; Tamara van Schilt-Mol; Cees van der Vleuten; Desirée Joosten-ten Brinke
Leidt programmatisch toetsen tot hogere werkdruk?
Tamara van Schilt-Mol
Duurzaam verankeren van aandacht voor toetsbekwaamheid.
Tamara van Schilt-Mol (Lector); Liesbeth Baartman (Lector)
Toetsen op de schop: van afrekenen naar waardere
Tamara van Schilt-Mol (Lector); Liesbeth Baartman (Lector)
Online leeromgeving programmatisch toetsen.
Tamara van Schilt-Mol (Lector); Liesbeth Baartman (Lector)
Programmatisch toetsen als ontwerpvraagstuk.
Tamara van Schilt-Mol (Lector)
Programmatisch toetsen: ontwerpen vanuit een visie
Tamara van Schilt-Mol (Lector)
Eigentijds beoordelen en beslissen
Tamara van Schilt-Mol (Lector)
Inrichting en gebruik van digitaal portfolio bij programmatisch toetsen. Buitenkringbijeenkomst leernetwerk programmatisch toetsen.
Liesbeth Baartman (Lector); Tamara van Schilt-Mol (Lector)