Twaalf vragen, dertien antwoorden
Roelien Schutte (Student); Sjon van de Schepop (Begeleider)
'Biedt de methode De Rekenboog, de twee geselecteerde groepjes vaardigheidsleerlingen, verdere ontwikkelingsmogelijkheden in het herkennen en gebruiken van hoeveelheidsbegrippen .
Chantal Linders (Student); Marijke Reith (Begeleider)
Dramatherapie bij een ontwikkelingsniveau van nul tot anderhalf jaar
Liselotte van Berkmortel
Kenmerken van authentieke kunsteducatie in het basisonderwijs
Diane Carp; Ann Meijer; Folkert Haanstra (Begeleider)
Lijn 58, de nieuwe dagbesteding
Leonie Machielsen (Student); Myra Holwerda (Student); Mirella van Faassen (Student)
'The secret art of feeling good': onderzoek naar het welbevinden van hoogbegaafde kinderen
Esther van Esch (Student); Maria van de Wiel (Begeleider)
Illusie of uitdaging?: regulier onderwijs aan kinderen met het Williams Beuren syndroom, ondersteuningsbehoeften en succesfactoren
S.J. Wolf (Student); Carla de Bont (Begeleider); Josje Evers (Begeleider)
Verticale groepsindeling binnen de dagbehandeling van herlaarhof
Eva Gruntjes (Student); Marike van den Hurk (Begeleider)
Ontwikkelingsmaterialen van Medisch Kleuterdagverblijf Boekela
Janneke Gerlings (Student); K. Verkooyen (Begeleider); J. Hermans (Begeleider)
Spel, de noodzaak van ontwikkeling
Inge Bos (Student); Frank van de Schans (Begeleider)