Aardrijkskunde, wereldburgerschap en waardenvorming
verslag van een onderzoek naar Wereldburgerschap en waardenvorming in de aardrijkskundelesAardrijkskunde, wereldburgerschap en waardenvorming
verslag van een onderzoek naar Wereldburgerschap en waardenvorming in de aardrijkskundelesSamenvatting
In dit onderzoeksverslag presenteer
ik de resultaten van kwalitatieve interviews met 13 docenten
aardrijkskunde in een aantal Nederlandse scholen voor
voortgezet onderwijs. Hierin staat de vraag
centraal op welke wijze wereldburgerschap (zoals in
de Canon verwoord) in de lessen van docenten
aardrijkskunde aan bod komt en welke rol reflectie op waarden hierin speelt.
Het is de weerslag van het onderzoek dat in 2010 en 2011 is verricht in het kader van de Kenniskring
van het Lectoraat Pedagogische Kwaliteit van het
Onderwijs aan Hogeschool Windesheim te Zwolle.
Het onderzoeksdoel en de opzet zijn dan ook ingegeven
vanuit het perspectief van pedagogische
kwaliteit. Doel van dit onderzoek was om
inzicht te verkrijgen in de opvattingen van
aardrijkskundedocenten over wereldburgerschap als onderwijsdoel.
Organisatie | Hogeschool Windesheim |
Afdeling | Domein Bewegen en Educatie |
Lectoraat | Pedagogische kwaliteit van het onderwijs |
Datum | 2011-01-01 |
Type | Rapport |
Taal | Nederlands |