Samenvatting

Als antwoord op de stijgende kosten van PMT behandelingen is in dit literatuuronderzoek een zoektocht gestart naar het gebruik van leerstijlen in de PMT. PMT wordt gezien als een 'doe-therapie', wat goed aansluit bij doeners. Dit is volgens de lerstijltheorie minder het geval voor bezinners, denkers en beslissers.
De koppeling tussen leerstijlen en PMT is vernieuwend, er is geen literatuur aangetroffen waarin de link tussen deze twee beschreven wordt. Vandaar dat er gebruik is gemaakt van leerstijlen in andere contexten, zoals het onderwijs en de revalidatie. Hieruit vloeit voort dat een match qua leerstijl en onderwijsstijl, in elk geval bij de start van het behandelingstraject, ervoor zorgt dat de cliënt een positievere attitude tegenover leren heeft en meer open staat voor kennis en vaardigheden. Het leerproces wordt effectiever en het leerresultaat efficiënter. De cliënt leert sneller en het behandelingstraject kan ingekort worden. Met als resultaat minder hoge kosten.
Leerstijlen kunnen gebruikt worden door onderdelen van een PMT behandeling aan te passen aan de verschillende leerstijlen.