Samenvatting

Deze scriptie beschrijft het praktijkonderzoek naar het effectief gebruik van een digitaal schoolbord in een kleuterklas ten behoeve van het onderwijs in beginnende geletterdheid. Daarvoor wordt gebruik gemaakt van drie onderzoeksgroepen: de literatuur, de kleuterleerkrachten op de Boomgaard en ICT-ervaringsdeskundigen. Dit praktijkonderzoek zal aantonen dat de belangrijkste aspecten van het digitale schoolbord als didactisch hulpmiddel in een kleuterklas het visuele aspect en de mogelijkheden voor interactiviteit zijn. Ondanks dat er geen wetenschappelijk onderzoek is gedaan naar het specifieke gebruik van een digitaal schoolbord op het gebied van beginnende geletterdheid, komt er uit dit praktijkonderzoek naar voren dat de mogelijkheden op dit gebied oneindig zijn. Door de verschillende onderzoeksgroepen worden een aantal concrete voorbeelden genoemd van het algemene gebruik van ICT op het gebied van beginnende geletterdheid. Deze kunnen ook toegepast worden op het digitale schoolbord in een kleuterklas. Dit onderzoek zal tevens aantonen dat een onderwijskundige en didactische fundering noodzakelijk is om ICT effectief in te kunnen zetten. (De houding van) de leerkracht is van grote invloed op de manier waarop een digitaal schoolbord in een kleuterklas wordt gebruikt. Aan het einde van deze scriptie zullen er aanbevelingen worden gedaan om het digitale schoolbord op een effectieve manier te implementeren in de dagelijkse onderwijspraktijk van een kleuterklas op basisschool de Boomgaard met betrekking tot beginnende geletterdheid.