Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten leerlingen uit groep 4 kunnen begeleiden tijdens een driehoeksgesprek. Tijdens het onderzoek is de ontwikkeling gevolgd door middel van vragenlijsten en interviews van leerkracht, vragenlijst van leerlingen en een groepsinterview. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten leerlingen kunnen begeleiden door een coachende rol op zich te nemen, vragen aan de leerlingen te stellen, de communicatievoorwaarden in te zetten, de leerlingen laten voorbereiden op het gesprek, concreet materiaal in te zetten en de leerlingen gemaakte werkjes te laten presenteren.