Het stimuleren van inhoudgerichte interactie bij lees- en schrijftaken
Rationale TM als didactisch instrument in het hoger onderwijsHet stimuleren van inhoudgerichte interactie bij lees- en schrijftaken
Rationale TM als didactisch instrument in het hoger onderwijsSamenvatting
Geen samenvatting beschikbaar
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Educatie |
Lectoraat | Lesgeven in de Multiculturele School |
Jaar | 2012 |
Type | Rapport |
ISBN | 978-90-71909-08-5 |
Taal | Nederlands |