Samenvatting

In dit artikel zoomen we in op de rol van de docent in het leerproces van honoursstudenten. We belichten die rol vanuit verschillende perspectieven: vanuit het perspectief van de docent zelf, vanuit het perspectief van didactische principes en vanuit de wensen of perspectieven van de student. Uiteindelijk verkennen we op welke manier deze principes in de onderwijspraktijk daadwerkelijk tot uiting komen, waarna we aangrijpingspunten beschrijven die daaruit zijn af te leiden voor professionaliseringsprogramma’s voor honoursdocenten.