Samenvatting

Doel van het onderzoek is om de letterkennis gedurende een periode van mei 2011 tot en met maart 2012 expliciet op de kaart te zetten, meer betrokkenheid, bewustzijn en inzicht bij leerlingen, leerkrachten en ouders van de groepen 2 tot en met 4 te creëren en een duidelijk toets- en registratiesysteem in te voeren, waardoor de letterkennis(ontwikkeling) nauwlettend gevolgd kan worden. Aansluitend bij de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen met ernstige spraak-/taalmoeilijkheden (ESM), zoals herhaling, visualisering en stapsgewijze instructie is door de onder-zoeker het lettergroeiboek en aansluitende structurele meetmomenten (opnieuw) in het leven geroepen, deels opnieuw ontworpen en/of uitgebreid met vernieuwde instrumentaria, waaronder een door de onderzoeker ontworpen website: www.lettergroeiboek.nl In het onderzoeksverslag wordt het belang van letterkennis onder de loep genomen, worden protocollen en methodieken geanalyseerd en wordt aangetoond dat multidisciplinaire samenwerking tussen leerkrachten, leerlingen en ouders positieve uitwerking heeft op de letterkennis(ontwikkeling), het volgen van deze ontwikkeling en het oefenen ervan. De meerwaarde van het lettergroeiboek en de website voor zowel leerlingen, leerkrachten, ouders als school wordt middels grafieken aangeduid en heeft dusdanig effect gesorteerd dat de onderzoeker verder wil met het promoten van de website en bijbehorende materialen. Niet alleen binnen de eigen organisatie en het speciaal onderwijs, maar mogelijk ook binnen de reguliere onderwijs-setting