Samenvatting

In dit onderzoek wordt de invloed van een PBS-interventie op een klas in het cluster 4 onderwijs beschreven. Centraal daarbinnen staat de invloed van PBS op internaliserende gedragsproblematiek. Er is internationaal onderzoek gedaan naar de invloed van PBS op externaliserende gedragsproblematiek. Deze onderzoeken zijn positief over de PBS aanpak. De invloed op internaliserende gedragsproblematiek wordt daarin minder beschreven. In mijn praktijk loop ik regelmatig tegen het probleem aan dat het lastig kan zijn het gedrag van een kind of groep te reguleren met behulp van straffen en belonen. In dit onderzoek beschrijf ik wat de invloed van een PBS interventie is op het reguleren van gedrag van kinderen. Ik ga in op de gevolgen van de interventie. Hierbij kijk ik naar mijn eigen praktijksituatie: kinderen met voornamelijk internaliserende gedragsproblematiek, maar ook kinderen met externaliserende gedragsproblematiek. Door middel van een onderzoeksstrategie die uitgaat van principes van actieonderzoek kom ik tot een antwoord op de onderzoeksvraag. Door het uitvoeren van een beginmeting zijn de behoeften van de kinderen uit de klas beschreven. Vervolgens zijn er een aantal PBS interventies uitgevoerd. Hierbij staat vooral het aanleren en voordoen van gedrag, complimenteren en uitspreken van verwachtingen centraal. De kinderen worden betrokken bij het onderzoek doordat zijzelf de regels bedenken. Hierbij staat centraal wat zij belangrijk vinden. In de eindmeting is een positieve verandering zichtbaar. Dit zowel bij de kinderen met meer internaliserende gedragsproblematiek als bij de kinderen met meer externaliserende gedragsproblematiek. Alle kinderen geven aan dat er meer rust is in de klas. Ook ik als leerkracht ervaar dat er een positievere sfeer heerst. Uit dit onderzoek zijn een aantal aanbevelingen voor de praktijksituatie gekomen. Deze gaan vooral in op de voordelen van het inzetten van een PBS interventie. Enkele aanbevelingen zijn het bepalen van gedeelde waarden, het betrekken van de kinderen bij het maken van de regels en het voordoen van het gewenste gedrag.