Samenvatting

In dit meesterstuk wordt onderzocht inhoeverre een training in multicultureel vakmanschap de docenten op weg kan helpen de interactie met hun niet westerse allochtone leerlingen te verbeteren. Er wordt in dit stuk ingegaan op de waarde systemen van deze niet westerse allochtone leerlingen maar ook op het herkennen van het eigenwaarde systeem als westerse docent. Het herkennen van het eigenreferentiekader en de verschillen daartussen. En hoe deze verschillen te overbruggen zijn. En wat daarbij van belang is voor de niet westerse allochtone leerlingen.