De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Overtuigingen van leerkrachten over de capaciteiten van leerlingen in relatie tot het leerkrachthandelen.

denken in mogelijkheden in plaats van beperkingen

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Overtuigingen van leerkrachten over de capaciteiten van leerlingen in relatie tot het leerkrachthandelen.

denken in mogelijkheden in plaats van beperkingen

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Vanwege de Participatiewet dienen mensen met een beperking voorbereid te worden op een werkzaam leven in de maatschappij. Er zijn steeds meer aanwijzingen dat deze doelgroep ook zelfregulerend leren kan leren (Mitchell, 2015). In de praktijk lijkt er echter sprake te zijn van overbescherming of aangeleerde hulpeloosheid bij leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. In 2017-2018 heeft een praktijkonderzoek plaatsgevonden op een Voortgezet Speciaal Onderwijs cluster 2 school, afdeling Arbeid en Dagbesteding, naar de overtuigingen van leerkrachten over de ontwikkelmogelijkheden van capaciteiten van hun leerlingen in relatie tot het leerkrachthandelen. Het onderzoek bestond uit gestructureerde niet-participerende observaties van klassikale mentorgesprekken tijdens het mentoruur, gevolgd door individuele halfgestructureerde interviews. Uit het onderzoek komt naar voren dat de overtuiging dat intelligentie niet ontwikkelbaar is, gepaard lijkt te gaan met leerkrachthandelen dat grotendeels leraarsturing bevordert.

Toon meer
OrganisatieFontys
OpleidingLeren en Innoveren (Professional Master)
AfdelingFontys Kind en Educatie
Datum2018-05-11
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk