Hoe komen we met het schoolteam tot minder spijbelgedrag bij de leerlingen van de derde graad handel op onze campus?
Hoe komen we met het schoolteam tot minder spijbelgedrag bij de leerlingen van de derde graad handel op onze campus?
Samenvatting
In dit kwalitatief actieonderzoek werd onderzocht hoe leerlingen van de derde graad handel, op de school waar dit onderzoek gevoerd werd, gemotiveerd kunnen worden om minder te spijbelen. De aanleiding van dit onderzoek was de grote spijbelproblematiek waarmee ik in deze klassen te maken heb. Bij spijbelen zijn leerlingen gedurende een periode afwezig tijdens de lessen of op school zonder dit te wettigen door ziektebriefjes of andere bewijsstukken.
Door een vooronderzoek, dat bestond uit een literatuuronderzoek met interne en publieke bronnen werd getracht het probleem beter te begrijpen en werd op zoek gegaan naar al bekende oplossingen van het probleem. Zo bleek een goede opvolging van spijbelaars een belangrijke stap in de bestrijding. Hierop werd in een eerste fase al ingezet, wat niet onopgemerkt bleef bij de leerlingen, dat is gebleken uit een latere bevraging.
Daarnaast werd met behulp van een vragenlijst en diepte-interviews onderzocht waarom onze leerlingen niet of minder spijbelen en hoe en vooral of het spijbelbeleid op onze school werkt.
Uit de resultaten blijkt dat het nuttig is om achtergrondinformatie van de leerlingen te kennen, zodat hierop snel en effectief kan worden ingespeeld. Verder is het belangrijk om bij de aanpak van spijbelaars in te zetten op begeleiding, enkel sanctioneren werkt niet of kan zelfs een tegengesteld effect hebben. Didactische tools als begeleidingscontracten kunnen hierbij helpen. Een belangrijke kanttekening die moet gemaakt worden is dat naar voor komt dat het begeleidingscontract, dat de respondenten uit dit onderzoek kregen, vooral een effect had door het gevolg die er aan vast kon hangen, namelijk een verwijdering van de school. In een vervolgonderzoek zou het begeleidingscontract dus onder de loep kunnen genomen worden, zodat de leerlingen dit vooral zien als een hulpmiddel in plaats van een tuchtmaatregel.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Master Educational Needs |
Afdeling | Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg |
Datum | 2022-08-01 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |