Samenvatting

Uit gesprekken met leerlingen van het eerste jaar bleek dat sommigen onvoldoende stil stonden bij de keuze die ze moeten maken op het einde van het schooljaar. Bij navraag bleek dit fenomeen zowat in elke richting voor te komen. Onderwijsloopbaanbegeleiding is één van de pijlers van geïntegreerde leerlingbegeleiding en een onderdeel van mijn takenpakket als leerlingbegeleider.

Probleemoplossend zoals we zijn in Vlaanderen, ging ik van start met het ontwikkelen van een instrument om de leerlingen te begeleiden/ondersteunen in hun keuze. Van de directie kreeg ik één lesuur om een ‘project’ uit te voeren in de klas. Dit gebeurde met behulp van een werkdocument en overzichtstabel. Het werkdocument werd een invulboekje gebaseerd op de zes keuzetaken, die ik in drie grote delen vervat heb. Ze zijn gebaseerd op de theorie die ik passend vind bij de begrippen zelfconceptverheldering, horizonverruiming en studiebekwaamheid. Ik licht deze concepten toe en koppel ze terug naar mijn praktijk.

Om een beter zicht te krijgen op de doeltreffendheid van mijn infomoment en het begeleidend werkdocument werden naderhand enquêtes en interviews afgenomen. Met deze gerichte feedback ging ik aan de slag om de praktijkverbetering toe te passen voor het volgende schooljaar. Het vernieuwde werkdocument voeg ik dan ook met trots toe aan deze masterproef.