Samenvatting

Het doel was de opzet van de RT zo aan te passen, dat RT uit de geïsoleerde positie zou komen door o.a. de groepsleerkracht meer bij de RT te betrekken. Wij hebben ons onderzoek gericht op het rendement van co-teaching. Dit hebben wij onderzocht door samen met de leerkracht zorg te dragen voor RT spelling binnen de groep. Daarbij hebben we gebruik gemaakt van diverse spelvormen. Ook de beleving van de leerlingen bij RT spelling hebben we hierin meegenomen.
Bij de evaluatie bleek, dat bij de leerlingen de prestaties vooruit gegaan zijn en dat hun beleving met betrekking tot RT spelling in positieve zin veranderd is.
De leerkrachten hebben deze vorm van co-teaching als zeer prettig en werkbaar ervaren.