De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Oplossingsgerichte gesprekken als middel om de betrokkenheid van leerlingen met autisme te beïnvloeden

Beperkte toegang

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Oplossingsgerichte gesprekken als middel om de betrokkenheid van leerlingen met autisme te beïnvloeden

Beperkte toegang

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

De doelen voor de begeleiding van leerlingen met autisme op onze school worden nu opgesteld zonder de leerling daar zelf bij te betrekken. Dit strookt niet met ons streven naar eigenaarschap en zelfredzaamheid. Voor dit onderzoek heb ik de oplossingsgerichte gesprekstechniek aangepast aan leerlingen met autisme, om zo te proberen hun betrokkenheid in gesprekken over hun ondersteuning te beïnvloeden. Door oplossingsgerichte vragen te stellen kwamen de leerlingen zelf tot een oplossing voor een probleem dat ze zelf wilden bespreken. De leerlingen gaven aan dat ze zich gehoord voelden en dat ze de gesprekken belangrijk vonden. Het gebruiken van een gepersonaliseerde metafoor en het externaliseren van een probleem bleken daarbij belangrijke hulpmiddelen te zijn.

OrganisatieFontys
OpleidingMaster Educational Needs
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Datum2022-06-29
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk