Samenvatting

Onderzoeksvraag: ‘Wat doet het ontvangen van computergestuurde feedback in een digitale rekenmethode met het zelfvertrouwen van leerlingen?’. Allereerst een literatuuronderzoek over de functie van feedback in de rekenles en welke rol het zelfvertrouwen van leerlingen heeft bij rekenen. Vervolgens wat computergestuurde feedback inhoudt. Daarna praktijkonderzoek naar de digitale rekenmethodes WIG-5 en Snappet (op basis van WIG-5). Er is door middel van beschrijvend onderzoek in kaart gebracht hoe de methodes feedback geven en welke niveaus en vormen van feedback gebruikt worden. Daarnaast is onderzocht door middel van interviews met leerkrachten en leerlingen die ervaring hebben met deze twee methodes, wat zij vinden van de feedback.
Korte conclusie: Computergestuurde feedback kan positief zijn voor het zelfvertrouwen van leerlingen, omdat ze op hun eigen niveau werken en met zichzelf vergeleken worden. Waarbij de leerkrachten moeten benadrukken dat de feedback een mogelijkheid geeft tot verbetering.