Handreikingen voor de ontwikkeling van het vak LEF (Levensbeschouwing, Ethiek, Filosofie)
Handreikingen voor de ontwikkeling van het vak LEF (Levensbeschouwing, Ethiek, Filosofie)
Samenvatting
Het afstudeerproject bestaat uit een kwantitatief veldonderzoek dat is uitgevoerd onder 187 leerlingen van het Pieter Zeeman SG Pontes. 153 enquetes kwamen terug. Vooraf pilot externe validatie uitgevoerd. Hoge betrouwbaarheid van de onderzoeksresultaten. Onderzoeksresultaten: 1. de doelgroep is volledig gericht op de relatie met de ander. 2. school. 3. hobby's zoals computer, sport en muziek. De doelgroep noemt zeven centrale waarden in hun leven. 1. Genieten. 2. Vrijheid en onafhankelijkheid. 3. Een goed mens zijn. 4. Je veilig voelen in relaties met anderen. 5. Een leuke partner en een fijn huis. 6. Een goede baan en een flink salaris. 7. Iemand helpen die het moeilijk heeft. De zeven door de doelgroep genoemde waarden sluiten aan bij de filosofie van Emmanuel Levinas : ethiek begint bij het nemen van verantwoordelijkheid voor de ander. Die keuze maak je omdat van die ander een ethisch appelt uitgaat. Wij zijn ethisch aanraakbaar. Dat is emotionele empathie. Dit resultaat sluit ook aan bij hersenonderzoek van Eveline Crone: de hersenen zijn in de pubertijd en adolescentie optimaal ingericht op rationele empathie en moreel redeneren. Vier centrale thema's voor de ontwikkeling van het vak LEF door het Pieter Zeeman: 1. Stel het vak ethiek centraal in het vak LEF. 2. Laat de leerlingen moreel beraad oefenen. 3. Ontwikkel daartoe een (computer-)spel vorm die creativiteit stimuleert. 4. Sluit aan bij de leefwereld en betekenisverleningsthema's uit het veldonderzoek. 5. Garandeer veiligheid in de morele gesprekken in de klas.
Organisatie | Christelijke Hogeschool Ede |
Opleiding | Leraar Godsdienst/Levensbeschouwing |
Partner | Pieter Zeeman SG Pontes Zierikzee |
Datum | 2021-10-08 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |