De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Instructional design principles to reduce information bias

Open access

Instructional design principles to reduce information bias

Open access

Samenvatting

In dit proefschrift worden de effecten van de factoren domeinspecificiteit van de leercontext (hoofdstuk 2), feedback (hoofdstuk 3) en de generatieve verwerkingsstrategie teaching on video (hoofdstuk 4 en 5), op de vermindering van de confirmation bias onderzocht in een sequentie van instructie en oefening. De instructie bestond uit een uitleg over wat de confirmation bias is, waarom het belangrijk is om deze te leren verminderen en een uitleg over de denkstrategie consider the opposite. Oefening vond plaats aan de hand van taken die veelvuldig gebruikt worden om de confirmation bias te meten (Jonas et al., 2001; Wason, 1968). Het gaat om taken waarin het testen van een hypothese centraal staat gebaseerd op de studie van Jonas et al. (2001) en selectietaken met vier kaarten (Wason, 1968).

OrganisatieAvans Hogeschool
AfdelingExpertisecentrum Future-Proof Education
LectoraatLectoraat Brein en Leren
Datum2022-04-14
TypeProefschrift
TaalEngels

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk