Samenvatting

In dit onderzoek wordt onderzocht of het trainen van het werkgeheugen invloed heeft op de leerprestaties van eerstejaars vmbo-leerlingen met dyslexie. Dyslexie kenmerkt zich door een specifieke lees- en spellingsstoornis met een neurobiologische basis. Deze wordt veroorzaakt door cognitieve verwerkingsprocessen op het vlak van orthografische- en fonologische taalverwerking. 
Het onderzoek richt zich op het trainen van het werkgeheugen bij eerstejaars vmbo-leerlingen met dyslexie. Middels een voor-en nameting van de leerprestaties van de leerlingen kan worden gekeken wat het effect is geweest van deze werkgeheugentrainingen. Op basis van de literatuur wordt er een positief effect op de leerprestaties van de leerlingen verwacht. Om dit effect te meten worden de leerprestaties van periode 2 vergeleken met de leerprestaties van periode 3. Daarnaast is er gebruik gemaakt van een door de onderzoeker zelf samengestelde testbatterij. Deze testbatterij bestaat uit subtests van de DST-NL en de CB&WL. Voor- en na de werkgeheugentrainingen is de onderzoeksgroep individueel getest. Deze resultaten zijn vervolgens geanalyseerd met behulp van het programma Statistical Package for the Social Sciences Statistics 24 (SPSS).