De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Leerlingbetrokkenheid bij het uitvoeren van online interactietaken

Closed access

Leerlingbetrokkenheid bij het uitvoeren van online interactietaken

Closed access

Samenvatting

In deze studie onderzochten we hoe en in welke mate vmbo-leerlingen betrokkenheid (‘engagement’) toonden bij het uitvoeren van online interactietaken bij het schoolvak Engels. Ook bekeken we hoe de getoonde betrokkenheid verband hield met taakontwerp en oefenmodus. Uit de analyse bleek dat de betrokkenheid het hoogste was in audio- en videochat, maar dat leerlingen zich emotioneel het veiligst voelden in tekstchat en audiochat. Planningstaken leidden tot hoge algemene betrokkenheid. Taken die een verrassingselement bevatten, onconventioneel waren en een kans op persoonlijk gewin boden, leken met name de sociale betrokkenheid van de leerlingen positief te beïnvloeden.

OrganisatieHogeschool van Amsterdam
Gepubliceerd inLevende Talen Tijdschrift Vol. 23, Uitgave: 1, Pagina's: 2-19
Jaar2022
TypeArtikel
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk