Samenvatting

De HAN University of Applied Sciences zit in transitie naar resultaatverantwoordelijke teams. Ook binnen de opleiding hbo-verpleegkunde in het docententeam van leerjaar twee is het proces al opgestart. Om te komen tot een resultaatverantwoordelijk team is teamleren nodig. In dit exploratief onderzoek is er gebruik gemaakt van een vragenlijst om inzage te geven in hoeverre de docenten teamleren ervaren in het docententeam. Daarna is er door middel van semigestructureerde diepte-interviews getracht de momenten en bijpassende elementen van teamleren te duiden. Geconcludeerd wordt dat er binnen de samenwerkingen onderling het teamleren ervaren wordt, de docenten zich betrokken voelen en er sprake is van onderling vertrouwen. De huidige groepsgrootte wordt geduid als reden van invloed op het niet of minder ervaren van het teamleren. De docenten ervaren dan direct minder ruimte, eenduidigheid en een onderlinge dialoog. Aanbevolen wordt dan ook om te kijken naar de teamsamenstelling binnen het docententeam van leerjaar twee gedurende de samenwerkingsmomenten en de mogelijkheid te onderzoeken om het docententeam op te delen in kleinere teams in plaats van het bestaande aantal van 27 docenten.