Samenvatting

Electude is als toeleverancier van digitale didactische instrumenten voor het autotechnisch beroepsonderwijs betrokken bij onderwijsvernieuwingen. Het wel of niet slagen van de onderwijsvernieuwing heeft direct gevolgen voor het gebruik van de producten van Electude. In dit onderzoek wordt gepoogd antwoord te krijgen op de vraag “In welke mate zorgt de nieuwe implementatietraining ervoor dat autotechniekdocenten bereid zijn de producten van Electude duurzaam in te zetten tijdens hun lessen?”. Dit is gedaan met behulp van een interventieonderzoek waarin tijdens een training het computer self-efficacy, TPACK zijn verhoogd, zodat nut en gebruiksgemak kon worden waargenomen. Dit is uitgevoerd tijdens een implementatietraject bij 5 Lincoln Tech colleges in Noord-Amerika. Met een gestructureerde vragenlijst is voorafgaand en na de training de intentie, computer self-efficacy, zelf-ingeschat TPACK, waargenomen nut en gebruiksgemak gemeten. Uit de resultaten van de vragenlijsten blijkt dat implementatietraining een positief effect heeft gehad op de intentie tot gebruik van de producten van Electude door autotechniekdocenten. Deze hadden een hoger zelf-ingeschatte vakinhoudelijke, didactische en technologische kennis (TPACK). Daarnaast had de training een positieve invloed op de computer self efficacy. De hogere score laat een positieve invloed op het waargenomen nut en gebruiksgemak zien. Concluderend kan vastgesteld worden dat de implementatietraining een positieve invloed had op autotechniekdocenten met betrekking tot hun zelf-ingeschatte TPACK, computer self-efficacy en het waargenomen nut en waargenomen gebruiksgemak van de producten van Electude.