Het onderwijs aan de hogescholen is van oudsher vooral georiënteerd op de eisen die de professionele beroepspraktijk stelt. De entree van de lectoraten binnen het HBO in 2001 om de kennisfunctie van de hogescholen een extra impuls te geven, heeft aan deze oriëntatie niets veranderd1. ‘Professionalisering’ …

Docenten doen in toenemende mate onderzoek, bijvoorbeeld omdat zij op een academische school werken of in het kader van hun master. Wat kan onderzoek door docenten bijdragen aan hun professionalisering, onderwijsverbetering en kennisontwikkeling?

In het hoger beroepsonderwijs is onderzoek van toenemend belang. Van docenten wordt verwacht dat zij toegerust zijn onderzoek over te brengen aan studenten. Docenten op hogescholen worden daarom gestimuleerd tot het volgen van een masteropleiding en verschillende hogescholen bieden professionaliseringsactiviteiten …

'wat levert het doen van praktijkonderzoek op voor docenten? Praktijkervaringen uit begeleidingstrajecten'

Bij veel SLB-docenten leeft de vraag op welke manier zij de voortdurende veranderingen in onze maatschappij en hoger onderwijs concreet in hun onderwijspraktijk kunnen integreren. Om studenten goed voor te bereiden op hun toekomst is binnen de opleiding Fysiotherapie van Zuyd Hogeschool een professionaliseringstraject …

Dit onderzoek dient aan te tonen op welke manier de scholingsgids intervenieert binnen de professionalisering op het BC (Berechja College). Dit onderzoek dient eveneens aan te tonen of de lerende cultuur (deels) aanwezig is op deze school. Daarnaast is onderzocht in hoeverre het docententeam en de directie …

Het onderzoek is gedaan op het terrein van professionalisering van docenten in het Voortgezet Onderwijs. Bij professionalisering van docenten wordt gedragsverandering gewenst. Gedragsverandering komt niet eenvoudig tot stand, daarom is onderzocht hoe het tot stand komt en hoe je het kunt bevorderen. …

De HZ wilt graag dat docenten zich blijven ontwikkelingen en scholing volgen om te kunnen voldoen aan de doelstellingen van de organisatie. De HZ ervaart dat de scholingsparticipatie van docenten laag is en dat het volgen van scholing weinig van de grond komt. Om ervoor te zorgen dat de scholingsparticipatie …

Gepersonaliseerd onderwijs is het kernconcept in de schoolvisie van de onderzoeksschool. Leerlingen moeten centraal staan in het leerproces. Afdeling basis-kader onderbouw van de onderzoeksschool ziet formatieve evaluatie als middel om dat te bereiken. In de praktijk bleken niet alle docenten dat middel …

presentatie over het integreren van prkatijkonderzoek door docenten in hun dagelijkse praktijk