Sint Ursula te Horn wil een verschuiving gaan maken in het beoordelingssysteem en wil het formatief beoordelen gaan introduceren. De vraag is of het beoordelen aan de hand van een Sportfolio de kwaliteit van de motivatie zal bevorderen en of er een toename in de vervulling van de basisbehoeftes ontstaat. …

Beoordelen kan op vele verschillende manieren, maar wat is nu een effectieve maar betrouwbare manier in de lessen lichamelijke opvoeding (LO), waarbij de leerlingen actief bij de lessen betrokken zijn en tevens gezorgd wordt voor het behoud of zelfs vergroten van de motivatie? Er is onderzoek gedaan …

Kinderen zijn van nature intrinsiek gemotiveerd. Het is belangrijk om leerlingen intrinsiek gemotiveerd te houden om te sporten. Sporten is niet alleen goed voor het lichaam maar het bevordert ook het sociaal en cognitief functioneren. Een optimaal leerklimaat kan de intrinsieke motivatie van leerlingen …

Kinderen zijn van nature intrinsiek gemotiveerd. Het is belangrijk om leerlingen intrinsiek gemotiveerd te houden om te sporten. Sporten is niet alleen goed voor het lichaam maar het bevordert ook het sociaal en cognitief functioneren. Een optimaal leerklimaat kan de intrinsieke motivatie van leerlingen …

Hoe leerlingen in de les L0 te beoordelen, is een vraagstuk waar veel vakgroepen mee worstelen. Tijdens vakgroepvergaderingen wordt geprobeerd antwoord te krijgen op vragen als: Geef je wel of geen cijfer? Toets je formatief , summatief of allebei? wat zijn de effecten van formatief ten opzichte van …

In de onderwijspraktijk is de laatste jaren steeds meer aandacht ontstaan voor de functie en de kwaliteit van evalueren. Net als andere vakgebieden is ook het vakgebied LO in toenemende mate op zoek naar de juiste plek en vorm van evaluatieactiviteiten binnen het curriculum. Activiteiten waarmee we het …

Het blijkt dat de huidige beoordelingspraktijk binnen lichamelijke opvoeding (LO) eerder een belemmering vormt dan dat het motiverend is. Onderzoek suggereert dat leerlingen zich minder competent voelen in een les waarin cijfers gegeven worden dan in een les zonder cijfers (Krijgsman , et a1.,2015). …

Mijn naam is Nicole Knoefmann, 25 jaar en werkzaam in de plusklas van school M. In het kader van de Master Educational Needs heb ik dit praktijkgericht onderzoek uitgevoerd bij vijf leerlingen uit de plusklas van school M. De leerlingen ervaren de evaluatie van het leerproces als vervelend en overbodig. …

Het voornaamste uitgangspunt van lichamelijke opvoeding (LO) is dat leerlingen meer bekwaam raken voor deelname aan sport en bewegingssituaties, als onderdeel van een gezonde en actieve leefstijl. Daarbij is het motiveren van leerlingen één van de belangrijkste taken van een docent LO. In dit onderzoek …

De cijfers die gegeven worden binnen het onderwijs bij het vak LO zijn vaak gericht op motorische vaardigheden. Echter wordt dit cijfer vaak samengevoegd met de inzet. In sommige gevallen tellen de cijfers niet mee op het rapport of in de overgang. Dit is een van de oorzaken dat cijfers steeds vaker …