Aanleiding voor dit onderzoek is het anders inrichten van de pluslijn op basisschool X. Sinds schooljaar 2018-2019 wil de school de pluslijn vormgeven binnen de klas, aan de hand van Jeelo-projecten. De leerkrachten van de onderzoeksschool willen weten hoe zij het beste uitdaging kunnen bieden aan leerlingen …

In de bovenbouw van het primair onderwijs komt het regelmatig voor dat leerlingen de tafels van vermenigvuldiging nog niet gememoriseerd hebben, terwijl dit wel het geval zou moeten zijn. Na afname van een tempotoets aan het begin van het schooljaar in een groep 7 viel het op dat er in verhouding veel …

Samenvatting In de plusklas waar ik werkzaam ben zie ik in de aanpak van verrijkingswerk leerlingen worstelen; de executieve functies lijken onvoldoende ontwikkeld te zijn. Deze functies zijn het meest noodzakelijk in het kader van complexe taken (verrijking), waarvoor creatieve of unieke oplossingen …

Als jenaplanschool hebben wij het bieden van onderwijs op maat hoog in ons vaandel staan. We hebben al een uitgebreid zorgplan voor de zwakkere leerlingen, maar willen ons nu ook structureel gaan richten op de onderwijsbehoeften van de (hoog)begaafde leerlingen. Omdat wij de uitgangspunten van Inclusie …

Ik ben werkzaam op een Montessori basisschool en sinds september 2011 coördinator (hoog)begaafdheid. We hebben de afgelopen acht jaar verschillende pogingen gedaan om vorm te geven aan onderwijs aan (hoog)begaafden; van plusgroep, plusprojecten en aanschaf van veel 'plus'-materialen tot tenslotte het …

Dit praktijkonderzoek gaat over het vergroten van de motivatie van (hoog)begaafde leerlingen bij groepsgebonden rekenlessen, door de inzet van het coöperatief leermodel. Het onderzoek laat zien waarom coöperatief leren aansluit bij de educatieve behoefte van (hoog)begaafden en bevestigt dat toepassen …

De laatste jaren bestaat er binnen het primair onderwijs steeds meer belangstelling voor onderwijs aan (hoog)begaafden. Zo is op basisschool Het Mozaïek[HSP1] een aantal jaren geleden begonnen met het compactingprogramma. Het voor u liggende rapport[HSP2] is de neerslag van een onderzoek dat is uitgevoerd …

" De mogelijkheid bestaat dat (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs niet altijd de gewenste scholing en ondersteuning krijgen die zij nodig hebben om tot ontwikkeling te komen. Dit kan zich uiten in: verveling, gebrek aan motivatie, het niet goed beheersen van leer- en werkstrategieën, een …

Het betreft de implementatie van bovenschoolse peergroepen voor (hoog)begaafden, waarbij sprake is van lijdensdruk en geen handelingsverlegenheid.

Steeds meer scholen bieden (hoog)begaafde kinderen speciale begeleiding aangepast aan het niveau van deze kinderen. Vaak gebeurt dit in de vorm van een plusklas waarin gelijkgestemden bij elkaar komen. Op mijn school zijn we hard aan het werk om (hoog)begaafde kinderen de juiste begeleiding te kunnen …