Action research and the pedagogische praxis of the childs upbringing
Dr. Petra Ponte (Lector)
Gebruik van de repertory grid technique voor het ontlokken van pedagogische constructen
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Het gebruik van de repetory grid techniek bij het ontlokken van pedagogische constructen van leraren.
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Reflections on 'Enabling Praxis'
M. Mattson; Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ax; K. Rönnerman
Policy and Teachers: Professional Development at the bottom of the list.
J. Ax; R. Elte; Dr. Petra Ponte (Lector)
Actieonderzoek als strategie voor leiderschap van docenten.
K. Smeets; Dr. Petra Ponte (Lector)
Research-led culture in a postgraduate course: A case of collaborative conceptualisation and development.
Dr. Petra Ponte (Lector)
Critiquing Praxis. Conceptual and empirical trends in the teaching profession.
J. Ax; Dr. Petra Ponte (Lid Lectoraat)
Action research in the curricula of Dutch teacher education programmes.
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ax; N. Brouwer
Epilogue: Trends in Educational Praxis
Dr. Petra Ponte (Lector); J. Ax