Excellence by teaching strategy: autonomy and structure in balance for every student. Presentation at the International Honours Conference, Windesheism University of Applied Sciences, June 2017

Excellentie door doceerstrategie: vrijheid en structuur in balans voor elke student. In E. Kamans (Chair), Excellentie in het hoger onderwijs: hoe verschillen studenten, cultuur en didactiek van honours en reguliere programma’s? Symposium at Onderwijs Research Dagen 2017, Antwerpen, België.

The struggle of executive managers: where do managers consider possibilities for honors teachers to achieve agency?

Stimulating wellbeing in higher education: a systematic review

We will share results of our research on how teachers tailor their teaching strategy to honors and regular students taking into account the learning preferences with regard to autonomy and structure as perceived by teachers. We explore how the research findings can be used for faculty development.

Studenten verschillen in hun leervoorkeuren. Wanneer studenten meer intrinsiekgemotiveerd zijn, neemt hun welbevinden en betrokkenheid toe. Het lesgeven aan hoog gemotiveerde honours studenten stelt andere eisen aan honours docenten. Docenten geven aan te worstelen met het vinden van de juiste balans …

Students differ in their learning preferences. Research (Mooij & Fettelaar, 2010) shows that talented students will lower their ambitions and seek out new ambitions outside education when not being challenged within education. When students are more intrinsically motivated this improves their well-being …

Het vakgebied van de sociaal werker staat in het teken van verandering. Dit vraagt om een frisse blik, creativiteit en ruimte om talenten maximaal te ontwikkelen. Wat onderscheidt een excellente professional?