ࡱ> % bjbj%% GG>kl11181D.2|23333<<<$ +H4<;";@<<4bE33IbEbEbE<V33bE<bEbEK|ZXJ32 @a*1jDn\_0DnsE^sbE Integrated Product Development BEDRIJFSPROJECTEN INTEGREREN HET ONDERWIJS!  een IPD groep met begeleiders auteur: Ir. Peter A.M. van Kollenburg Fontys Hogeschool Elektrotechniek SAMENVATTING: Binnen het projectonderwijs wordt nog vaak drooggezwommen. Enerzijds door de verstrekte projectopdrachten anderzijds door de suboptimalisatie van oplossingen. Deze zijn namelijk sterk afhankelijk van de verbonden modules en docenten. In de praktijk zijn de oplossingen echter altijd een afweging van tijd, geld en kwaliteit. Onze Human Engineers leren om daar op een goede manier mee om te gaan. Dit door de integratiemodule Integrated Product Development (IPD). IPD is een multidisciplinair project waarbij studenten van verschillende Fontys Instituten werken aan de commercile en technische uitwerking van een bedrijfsopdracht. Marktonderzoek, doelgroep bepaling en productspecificatie zijn een vast onderdeel van een IPD project evenals het ontwerpen en bouwen van een prototype en het financieel onderbouwen van een Go/NO go advies aan de ondernemer. Het project vindt plaats in het laatste onderwijssemester, net vr het afstuderen en is dus te zien als een open project met een bedrijf als opdrachtgever. De Human Engineering studenten zijn in deze projecten de verbindende schakel. De specialisten in de projectgroepen, de technische studenten, willen nogal eens zoeken naar mooie oplossingen vooral in technische zin. Daarbij gaan ze vaak volledig voorbij aan het belang van de ondernemer (winst maken) en het belang van de klant (kwaliteit en bedieningsgemak). Ook het projectwerk heeft een enorme sprong vooruit gemaakt door het team uit te breiden met Human Engineers. De Human Engineering studenten focussen vooral ook op het halen van targets (kosten) en deadlines (tijd), het maken en nakomen van afspraken en de communicatie binnen de groep en naar buiten toe (ondernemer en klant). Huidige studenten en alumni geven aan dat het project zeer realistisch is en dat het vergelijkbaar is met problemen die ze in hun werk tegen komen. Zeker blijven doen is hun advies. Organisatorisch vergt het wel een en ander omdat er bijvoorbeeld afstemming dient te komen tussen de verschillende instituten met betrekking tot: beoordeling van de studenten, afstemmen van lesroosters en vergoeding voor docenten. Ook het onderhouden van bedrijfsrelaties om bijvoorbeeld aan de opdrachten te komen blijft een moeilijke, tijdrovende zaak. Aanleiding en analyse: Opzet Integrated Product Development In 1988 is de studierichting Fontys Elektrotechniek gestart met een nieuwe afstudeerrichting op het gebied van industrile automatisering. Van elk vak en discipline kwam er zoals gebruikelijk in die tijd een module met een theorie en/of praktijk deel. De betrokken docenten waren het er echter snel over eens dat er een integraal productontwikkelingsproject moest komen waarin alle aspecten van de automatisering (ontwikkeling, productie, logistiek en commercie) aan bod kwamen. Automatiseren en ook ontwikkelen van een product is immers een afweging van verschillende belangen en moest niet aangeleerd worden per discipline. Dat brengt immers alleen suboptimalisatie gericht op de specifieke discipline. Zodoende werd het project De Integrale Case ontwikkeld en ingevoerd. Deze case werd door vierdejaars studenten Elektrotechniek uitgevoerd. Het project werd door docenten en studenten zeer goed ontvangen. Echter de technische studenten vonden het commercieel en logistiek deel van het project minder leuk om te doen en ze stelden voor om daar bedrijfskundige studenten voor te vragen. Daarom werden vanaf 1990 de projecten uitgevoerd samen met studenten van de Commercieel Technische Ingenieursopleiding (CTI). In de daaropvolgende jaren kwamen, door het succes van de case, daar ook nog studenten bij van Werktuigbouwkunde, Technische Natuurkunde en Informatica bij. We hadden vanaf dat moment complete multidisciplinaire teams. Daardoor konden we ons meer op real life gaan richten en zodoende werken we vanaf 1993 in het vierde jaar, in het gewone lesprogramma, met bedrijfsopdrachten die uitgevoerd worden door deze multidisciplinaire studententeams. In de praktijk heeft een ondernemer vaak een zeer goed productidee maar zit ook met de brandende vraag: is het idee technisch realiseerbaar en heeft het product marktpotentie? Grote bedrijven hebben daar hun afdelingen voor om die vragen te beantwoorden. Het MKB heeft daar veel meer problemen mee. Fontys Hogescholen helpt nu deze twee vragen voor het MKB bedrijf te beantwoorden! Dit door met de groepen vierdejaars studenten te zoeken naar een technische oplossing, dit uit te werken tot een prototype en gelijktijdig een business plan op te stellen.  Het technische gedeelte wordt door de inzet van de studenten uit verschillende kennisgebieden over een heel breed gebied uitgevoerd. Het gaat om de volgende studierichtingen: Informatica, Elektrotechniek, Werktuigbouwkunde, Commercie, Technische Natuurkunde en Chemische Technologie. Vandaar dus Integrated Product Development (IPD). De studenten worden op professionele wijze begeleid door docenten van de Fontys Hogescholen in het kader van interdisciplinaire studieactiviteiten. Een groot voordeel van participatie van studenten en docenten van de verschillende Fontys Hogescholen is dat er een enorme diversiteit aan specialistische kennis is binnen het instituut. Op bijna alle terreinen van techniek, economie, milieu en zorg zijn er hier specialisten die de studenten ondersteunen om zo het projectresultaat te optimaliseren. Met deze opzet hebben we een belangrijke stap gezet in ons curriculum. We beginnen in de eerste twee jaar met op n discipline gerichte, vaktechnische opdrachten die redelijk vast omkaderd zijn. In het derde jaar werken de studenten aan een integrerende opdracht: over de vaktechnische disciplines heen. In het vierde jaar komen daar de real life aspecten bij die de bedrijfsopdrachten met zich mee brengen. Een prachtige ontwikkeling van opzet en diepgang van projectwerk in het curriculum! Keuze van doel en aanpak: Opzet en uitvoering van een IPD project Nieuwe opdrachten Gedurende een semester zijn alle coaches actief bezig om nieuwe projecten te acquireren. Soms gaat dat gemakkelijk (zeker in economische voorspoed zoals voorgaande jaren) maar meestal kost dat redelijk veel tijd en inzet. Om e.e.a. te vergemakkelijken hebben we een aantal zaken gedaan: maken van een IPD brochure Deze brochure nemen de docenten mee als ze naar bedrijven toegaan. Dat kan zijn op uitnodiging van het bedrijf voor een bepaalde opdracht maar vaak ook gaat dat via stage en afstudeerbezoeken. Omdat onze IPD projecten low budget zijn komen er ook regelmatig aanvragen via ons commercieel bureau. Het gaat dan om opdrachten die voor onze commercile afdelingen minder aantrekkelijk zijn vanwege hun omvang. Meedoen aan een IPD project kost een bedrijf slechts 3000-5000 euro. organiseren van symposia Om te netwerken, connecties te onderhouden met bekende bedrijven en contacten te leggen met nieuwe bedrijven organiseren we elk half jaar een symposium. De studenten van de projecten presenteren daar hun resultaat voor alle genteresseerden. Alle bedrijven die ooit meegedaan hebben en de bedrijven die mee willen doen nodigen we daar voor uit. Evenals onze commercile afdelingen en de KvK bijvoorbeeld. Het symposium is gratis toegankelijk voor zowel studenten (per half jaar gemiddeld 60), docenten (ongeveer 10-15) en bedrijven (10-20 deelnemers). Vanwege de officile tint die we hiermee geven aan het afsluiten van het project, worden de studenten geprikkeld om het best mogelijke resultaat neer te zetten. Met bedrijven die genteresseerd zijn in een samenwerking in deze vorm wordt een afspraak gemaakt en wordt de opdracht besproken. Alleen opdrachten die liggen op het gebied van productontwikkeling of herontwikkeling worden geaccepteerd. Uit ervaring blijkt dat technisch zeer innovatieve projecten te hoog gegrepen zijn in deze context. Research en voorontwikkelingsprojecten voeren we daarom niet meer uit. Anderzijds geven de projecten waarin alleen een advies of aanbeveling gevraagd wordt te weinig voldoening bij de studenten. Ook die opdrachten laten we afvallen. Verder spreken we af dat er geen opleververplichting is maar een inspanningsverplichting. Opstarten opdrachten De projecten starten elk jaar eind januari en eind augustus. Per student zal tussen 160 en 240 uur aan het project worden besteed. Het project wordt normaliter in 14 weken afgerond. Een ondernemer kan n tot drie studentgroepen ter ondersteuning krijgen. Dit is afhankelijk van de omvang van zijn project en de andere projecten. Dit wordt in overleg met de begeleiders vastgesteld. Begeleiding en terugkoppeling naar de studentgroepen wordt gegeven door begeleiders van de Fontys Hogeschool en het bedrijf. Studenten werken in groepjes van circa vijf tot zeven personen aan het IPD project waarbij de studenten zowel technisch als ook commercieel onderzoek doen. Een marktonderzoek zal voornamelijk bestaan uit het opvragen en analyseren van bestaande marktgegevens. Er is in dit project voor de studenten te weinig tijd beschikbaar om een uitgebreid marktonderzoek te doen. Wel kunnen, in onderling overleg, allerlei deelonderzoeken van de markt gedaan worden door weer andere studentgroepen die het uitvoeren van een marktonderzoek als speciale taak hebben. Veel tijd zal ook gaan zitten in het ontwikkelen en ontwerpen van het prototype. De projecten worden natuurlijk vertrouwelijk behandeld. Ze worden afgesloten met een rapport voor de ondernemer en de al eerder genoemde openbare eindpresentatie met discussie op het symposium. Organisatie Natuurlijk werken we ook in deze context projectmatig. De milestone meetings worden door de projectgroepen zelf ingepland. Tijdens alle milestone meetings zijn de begeleidende docenten en liefst ook de opdrachtgever aanwezig. Verder zijn er de volgende afspraken en regels: Elke groep krijgt n begeleider(docent/coach) toegewezen. Elke week is er een voortgangsgesprek met de begeleider. Van de bijeenkomsten worden notulen gemaakt. Deze worden verspreid naar de groepsleden en coach De projectleider (student uit de groep) zorgt voor een wekelijks overzicht met: activiteiten van de voorgaande week (met naam, aantal uren) te verrichten activiteiten (planning) voor komende week afgeronde werkzaamheden een kopie/e-mail naar coach EN opdrachtgever (wekelijks!) Ca. twee dagen na de rapportage wordt telefonisch contact opgenomen met het bedrijf om de reactie op de rapportage te vernemen/discussie. Alle groepen corresponderen onderling door gebruik te maken van list servers (Yahoo groups) en common file access (BSCW server). Beide zijn gratis te gebruiken. Daarnaast is er de website van de IPD module met daarop bijvoorbeeld de handleiding voor het projectwerk e.d. Plenaire bijeenkomsten van alle groepen: elke week. Hierin presenteren de groepen naar elkaar en kunnen we onderwerpen behandelen (les) Heel specifiek in de projectaanpak zijn de zogenaamde reviews of walkthroughs tijdens de milestone meetings. De gedachte achter gestructureerde walkthroughs is: als je iemand anders naar je werk laat kijken worden de fouten vlugger gevonden (zie bijlage 2). Na afloop beslist de genterviewde partij zelf wat ze doen met de gemaakte opmerkingen: naast zich neerleggen of verwerken in de documenten. De coach en het bedrijf krijgen naast de op te leveren documenten (URD, URS, etc.) alleen het review verslag met eventuele actie daarop (management informatie) Beoordeling De eindbeoordeling van de module IPD gebeurt naast de getoonde inzet en deelname, aan de hand van de milestone meetings, het eindrapport, de presentatie en het beantwoorden van de vragen na de presentatie. Het geheel lijkt op het beoordelen van een afstudeerwerk. Voorheen werd de beoordeling gedaan door elke vakdocent apart. Door de hele brei van cijfers werd alles uitgemiddeld dit leidt tot teleurstelling bij studenten (kunnen zo geen hoog eindcijfer halen) en docenten die het als spreadsheet als onwerkbaar zagen. De nieuwe manier van beoordelen werkt naar volle tevredenheid. In de eindbeoordeling worden de milestoneverslagen en de reviews dus meegenomen. Daarnaast is het verplicht elke week een logboek in te leveren. Deze logboeken zijn uitermate belangrijk omdat we zo kunnen voorkomen dat studenten teveel of te weinig tijd in IPD steken en dat het werk goed verdeeld wordt over de beschikbare uren en dat alle teamleden individueel wel voldoende presteren. Door die rapportage over inzet kunnen bij disfunctioneren van bepaalde studenten concrete afspraken gemaakt worden: zoals: extra opdrachten, uit groep zetten, etc. Verder wordt o.a. gelet op de volgende aspecten:  INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET In hoeverre heeft de groep de opdrachten uitgevoerd (in de breedte en in de diepte)  INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET Is het geleverde werk betrouwbaar en onderbouwd. INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET Wat is de kwaliteit van het product op het moment van de release. Dit wordt beoordeeld aan de hand van de checklist zoals die door de groepen per milestone gegeven is; INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET Hoe goed worden de kritieken van de ondervragende groep verwerkt. Dit blijkt uit de schriftelijke terugkoppeling die de ondervraagde groep geeft, aan de ondervragende groep en de docent, in de week na de milestone meeting; INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET Hoe is de onderlinge samenwerking binnen de groep. Dit wordt beoordeeld aan het al of niet uitlopen op planning, het niet houden aan gemaakte afspraken, de logboeken, e.d.;  INCLUDEPICTURE "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif" \* MERGEFORMATINET Hoe intensief is het werk van de te ondervragen groep bestudeerd? Dit blijkt o.a. uit de vraagstelling tijdens de structured walkthrough; Waarom doen de bedrijven mee? Hieronder vindt u een aantal redenen waarom bedrijven deelnamen aan de IPD projecten. Men kreeg namelijk bij deelname: vierdejaars studenten van verschillende studierichtingen met up-to-date kennis daardoor creatieve, nieuwe ideen oplossingen vanuit verschillende invalshoeken meestal meerdere oplossingen (doordat we met meerdere teams aan 1 onderwerp werkten) total concept benadering (van marktonderzoek tot prototype) deskundige begeleiding vanuit Fontys Hogescholen goedkope ontwikkeluren weinig belasting van de eigen organisatie een oplossing voor klussen die anders blijven liggen capaciteitsvergroting (de groep levert in totaal ongeveer n manjaar werk) kennismaking met potentile afstudeerders/werknemers (was de laatste jaren ook een belangrijke reden maar is afhankelijk van de commercile situatie) Resultaten: Elk jaar hebben we ongeveer 15 IPD groepen die bedrijfsprojecten realiseren. Alle projecten gaan over productontwikkeling waarbij allerlei producten maar soms ook diensten ontwikkeld worden en als prototype aangeleverd worden. Soms zijn ze erg gericht op Werktuigbouwkunde maar meestal zijn het gentegreerde Elektrotechniek en Informatica opdrachten. Essentieel is dat de bedrijven ook commercile aspecten betrekken bij de opdracht. Op die manier wordt de opdracht in een bepaalde context gezet en is er niet slechts n oplossing maar moet de groep de oplossing zoeken die het dichtst bij de gestelde doelen komt qua ontwikkeltijd, geld en kwaliteit. Om een indruk te geven staan hieronder een aantal opdrachten (respectievelijk wordt genoemd het bedrijf en de opdracht). In bijlage 4 kunt u een korte omschrijving (in het Engels) vinden van de genoemde opdrachten: Organisatie: DRACON, Hot melt technologie applicaties Organisatie: IMC, Richtlijnen voor service op afstand Organisatie: NV Nederlandse Gasunie, een compost droger Organisatie: Bouwdienst Rijkswaterstaat, Monitoren van de consumptie van elektrisch vermogen Organisatie: REBA techniek BV, Een thermostaat zonder kwik Organisatie: EGM, Internetpaginas voor bouwen met beton Organisatie: VAMOO, Ontwikkeling van moderne speeltoestellen Organisatie: AtosOrigin, PDM-ApplicationServiceProvider Organisatie: NotTheFly, Kilometerregistratie mbv mobiel telefoons Organisatie: TNO-Arbeid, Ontwikkeling van een Ergotool Organisatie: Fontys, Ontwikkelen van een vechtrobot Enkele reacties van bedrijven: Dit soort bedrijfsprojecten worden al verschillende jaren uitgevoerd. Natuurlijk telkens met andere studenten. Het docententeam is wel altijd hetzelfde. Wat zijn de ervaringen tot nu toe? Henri Willems van Te Strake uit Deurne zegt o.a. het volgende over de redenen om een project met studenten uit te voeren: Met de inzet van een IPD studententeam van Fontys waren we in staat om een prototypetraject uit te voeren voor Remote Serviceability dat we anders hadden moeten laten liggen door capaciteitsgebrek. Het IPD studententeam ontwikkelde niet alleen een algemeen inzetbare softwaremodule, maar voerde tevens een marktonderzoek uit naar de acceptatie van Remote Serviceability bij de klant. De grote waarde in deze aanpak ligt in de brede opzet, waarbij zowel technische als commercile aspecten de aandacht krijgen. Enkele IPD studenten aan het woord (zie bijlage 3 voor enqute formulier): "Wij zijn allen van mening dat dit project een grote uitdaging vormde. We hebben er met z'n allen hard aan gewerkt en veel van geleerd. ... De begeleiding vanuit school verdient een compliment ... onze begeleider heeft regelmatig kritische vragen gesteld, waardoor ons product sterk verbeterd kon worden." Project Video Alarm Systems, beeldtransmissie over ISDN. Het IPD principe vinden wij een goed principe. Om met verschillende soorten mensen te leren omgaan en om in teamverband problemen aan te pakken en op te lossen. Niet alleen is er voor Te Strake een succesvol resultaat bereikt, ook heeft iedereen goede ervaringen opgedaan! Project Te Strake, Remote Serviceability Afsluiting Alle projecten worden op een symposium afgesloten. Een programmaboekje met daarin ook de introducties van de projecten en hun leden en de sponsoren/opdrachtgevers. En natuurlijk koffie/thee/ lunch en een borrel als afsluiting horen er ook standaard bij. Het is een, zeker voor de studenten, zeer officile gebeurtenis waar veel mensen uit het bedrijfsleven komen en kritische vragen stellen. Het geheel is altijd volledig in de Engelse taal. Leermomenten  Natuurlijk heeft deze manier van werken zowel voor- als ook nadelen. De grootste voordelen liggen bij de studenten. Alumni geven ook duidelijk aan dat ze deze manier van werken zeer realistisch vinden: het enige project dat 100% vergelijkbaar is met de praktische problemen: constant een optimum vinden tussen geld, tijd en kwaliteit. Er is nooit n oplossing, er zijn er altijd vele maar er is wel altijd een optimum. Het vinden daarvan is de kunst. Veel plezier hebben we ook aan de e-learning tools. Bij dit project een combinatie van de list server, de fileserver en de webpages voor de module. Studenten geven aan dat ze deze manier van werken erg appreciren. Dit ook omdat de studenten op verschillende plaatsen (fysiek) studeren en samenkomen niet zo gemakkelijk is. Een verder ontwikkelde module uitbreiding is het IPD Collaborative Engineering (IPD-CE) waarin studenten internationaal samen werken. Multi site projecten die op de nieuwe ICT mogelijkheden drijven. Samen met Amerikaanse, Duitse, Finse en Nederlandse studenten werken we aan internationale opdrachten. De contacten met de partners hebben we op internationale conferenties gelegd waar we presentaties gehouden hebben over de nationale IPD projecten. Het is in feite een logische uitbreiding op de reeds langer lopende nationale projecten en op de evolutie en de mogelijkheden van ICT heden ten dagen. Problemen die we tegenkomen liggen vooral op het organisatorische vlak. Het vinden van geschikte opdrachten (ongeveer 15 per jaar!). Acquisitie is niet zo gemakkelijk omdat alles in het reguliere onderwijs plaats vindt. E is geen geld om apart opdrachten te werven. Het afstemmen van de lesroosters van zowel studenten alsook docenten om elkaar te kunnen ontmoeten. Dit probleem komt juist voort uit de multidisciplinaire samenstelling van de groepen. Ook het intern verrekenen van begeleidingsuren geeft vaak hoofdbrekens. E.e.a. hebben we opgelost door een vast dagdeel te reserveren voor instituutsoverschrijdende activiteiten en het afspreken van een vast bedrag per studiepunt voor begeleiding/lessen. Het beoordelen van de groepen is altijd moeilijk. Voorheen werden per aandachtsgebied punten gegeven. Gemakkelijk maar het nivelleert teveel en in niet alle projecten komen alle onderdelen aan de orde. Daarom zijn we overgestapt naar een beoordeling analoog aan het afstudeerwerk. De groep wordt in zijn totaal beoordeeld op werk, verslag en presentatie/verdediging. We hebben hier goede ervaringen mee opgedaan en bevelen dit laatste ook aan om te gebruiken. Nadere informatie: Neem voor meer informatie over de IPD projecten contact op met: Fontys Hogescholen, Kenniscentrum IPA, R1 0.173 Postbus 347, 5600 AH Eindhoven Drs. Herbert Veenstra, 0877-875515, email: H.Veenstra@fontys.nl Ir. Dick van Schenk Brill, 0877-870884, email: D.vanSchenkBrill@fontys.nl Ir. Peter van Kollenburg, 0877-875385, email: P.vanKollenburg@fontys.nl Website referenties: IPD SYMPOSIA op INTERNET:  HYPERLINK "http://www.techniek.fontys.nl/~hms/wrkshps.htm"  http://www.fontys.nl/elektro/kenniscentra/ipa/  handleiding IPD projecten:  HYPERLINK "http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/IPD" http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/IPD General information on computer supported co-operative projects: Usability First information on groupware, http:// HYPERLINK http://www.usabilityfirst.com/groupware www.usabilityfirst.com/groupware BSCW GMD Research Center in Darmstadt:  HYPERLINK "http://bscw.gmd.de/" http://bscw.gmd.de/ Yahoo groups list servers:  HYPERLINK "http://www.yahoogroups.com" http://www.yahoogroups.com Bijlagen Bijlage 1: Leerdoelen blz. 13 Bijlage 2: Gestructureerde Walkthrough blz. 15 Bijlage 3: Evaluatieformulier blz. 18 Bijlage 4: Bedrijven en opdrachten blz. 20 Bijlage 1 LEERDOELEN. Algemene leerdoelen: Het ontwikkelen van vaardigheden in het gebruik van concepten, methoden en technieken uit relevante vakgebieden om in de verschillende fasen van het productontwikkelingsproces een verantwoorde beslissing te nemen. Het kennen van de principes van Concurrent Engineering en het kunnen toepassen in de praktijk, hetgeen blijkt uit het definiren, ontwerpen en produceren van een goed product in een beperkte tijd (integratie van marketing, ontwerpen en productie) Het spelen van een actieve positieve rol in het traject van product resp. procesontwikkeling en het begrijpen van de effecten op de organisatie en het benvloeden daarvan; Het kunnen inschatten welke doelstellingen voor de partijen bij de besluitvorming belangrijk zijn; Het plannen en organiseren van eigen werk en werk van anderen bij projecten; de werkzaamheden faseren en beheersen; t.a.v. de elementen; tijd, geld, kwaliteit, organisatie en informatie; Het werken in groepsverband en omgaan met groepsprocessen; Het constructief deelnemen aan en opzetten en leiden van vergaderingen en werkbesprekingen; Het motiveren, activeren en stimuleren van mensen.; Het op het juiste moment doortastend kunnen handelen, zodat besluiten genomen kunnen worden; Het kunnen winnen van een ander voor zijn denkbeelden, uitgewerkte ideen, producten en diensten; Het mondeling en schriftelijk toelichting kunnen geven over zijn werkzaamheden etc; Het kunnen gebruiken van informatie verwerkende systemen zoals tekstverwerkers, databanken en spreadsheets; Het kunnen maken van een schriftelijk rapport of verslag in de Nederlandse en Engelse taal; Het kunnen houden van voordrachten in de Nederlandse en Engelse taal; Het kunnen maken van afspraken, schriftelijk, mondeling en telefonisch met de betrokkenen in het Nederlands en Engels. Het kunnen overzien van de positie van zijn vak in de maatschappij; Het kunnen inschatten van de invloed van maatschappelijke ontwikkelingen en dit meenemen in het besluitvormingsproces; Het kunnen beoordelen van de gevolgen van technische en/of commercile keuzes. SPECIFIEKE LEERDOELEN: Voor de Human Engineering studenten: Het uitvoeren van en het verkrijgen van inzicht in de verschillende taken die een commercieel technicus in de functie van productmanager moet beheersen indien een hoogwaardig technisch product aan het productpakket moet worden toegevoegd. het marketing denken binnen zijn afdeling en organisatie uitdragen, door met argumenten aan te geven wat de zin ervan is, om te weten wie je klanten zijn, waar ze zitten en wat hun latente behoeften zijn. het marketing denken afstemmen op de doelstellingen van zijn onderneming de relatie tussen zijn onderneming en de klant steeds weer verbeteren, zodat zijn bedrijf de concurrentie voor zal blijven. binnen zijn marketing functie, die activiteiten uitvoeren, die tot een verantwoord marketingplan leiden, dat ter voorbereiding van de commercialisatie van producten dient. op basis van marktinformatie de persoonlijke verkoop afstemmen op de andere marketingmix instrumenten. de verkooporganisatie opzetten, de verkopen plannen, budgetteren, quota stellen, en omzet, uitgaven en dus de winst calculeren. externe ontwikkelingen bijhouden, door de marktpositie en productlevenscycli te evalueren en dit te vertalen in advies voor wat betreft productverbetering en vernieuwing, evenals de inzet van de marketingmix instrumenten. marktonderzoek uitvoeren door de juiste interne en externe secundaire bronnen te raadplegen, evenals primaire bronnen d.m.v een enqute en /of een interview. het strategisch beleid formuleren op bedrijfs- en businessunit niveau door het Business Mission statement op te stellen en uit te dragen. een sterkte/zwakte analyse maken en de kansen en bedreigingen bepalen, daaruit doelstellingen formuleren waarmee een aanbevolen strategie en implementatieprogramma wordt geformuleerd. In teamverband nieuwe producten ontwikkelen en daarbij alle marketing activiteiten gedurende dat innovatieproces uitvoeren zoals, benchmarking, productvalue analysis, MABA en portfolio analyse. De inkoop van alle materialen en diensten in strategisch perspectief stellen en zo een optimale bijdrage leveren aan het ondernemingsresultaat. een inkoopactieplan en een leveranciersselectieplan opstellen evenals een systeem om het inkoopresultaat te meten. klantgericht werken en klantenwensen vertalen naar een klantspecificatie met QFD. (Quality Function Deployment) en zo komen tot de URD: (User Requirements Definition) vanuit concurrentieonderzoek, technologie analyse, wettelijke bepalingen en marktanalyse de gewenste specificatie, kostprijs en introductiestrategie bepalen voor een product. Met technology assessment, relevante technologien in kaart brengen en een succesvolle toepassingsstrategie bepalen. In samenwerking met E,TN en HI-studenten kan de student een technisch product ontwikkelen en een prototype produceren met gevoel voor het begrip "VALUE FOR MONEY" waardeanalyse toepassen bij het te ontwikkelen product tijdens het procesontwerp DFA ( Design For Assembly) toepassen. weet wat kwaliteitsbeheersing inhoudt en kan FMEA toepassen Bijlage 2 (Gestructureerde) WALKTHROUGH [lit. E. Yourdon, Structured walkthroughs] Een gestructureerde walkthrough (review) is de term voor een georganiseerde bijeenkomst waarin een programma of een ander product (zoals de requirements definition, specificatie, ontwerp, testdata etc.) wordt onderzocht. Het idee is afkomstig van Weinberg, maar o.a. Yourdon heeft dit overgenomen en uitgebreid. Ook buiten de software wereld wordt gebruik gemaakt van walkthroughs, soms onder een andere naam. Een belangrijk doel van de bijeenkomst is om fouten te vinden, die anders gedurende enige tijd onopgemerkt zouden blijven. "Gestructureerd" betekent hier "goed georganiseerd" en de term "walkthrough" is afgeleid van de activiteit van een programmeur, die stap voor stap de werking van zijn programma uitlegt. De gedachte achter gestructureerde walkthroughs is: als je iemand anders naar je werk laat kijken worden de fouten vlugger gevonden. Iedere programmeur heeft wel eens meegemaakt, dat hij uren of dagen moest zoeken naar een fout die, eenmaal gevonden "voor de hand" bleek te liggen. In de praktijk worden gestructureerde walkthroughs steeds vaker gehouden, omdat deze manier van testen zijn waarde bewezen heeft. Een (goede) walkthrough kost geen geld, maar levert geld op! Rollen in een walkthrough Bij een walkthrough kunnen de volgende mensen aanwezig zijn: 1. De presentator (inleider). De taak van de presentator is om het product aan de rest van de groep te presenteren. In het ideale geval is het product helemaal zelfverklarend en is de presentator overbodig. Wel is dan vaak een toelichting op de gemaakte keuzes nodig. Tegenwoordig gaan de meeste bedrijven ervan uit, dat het document helemaal zelfverklarend moet zijn en vervalt dus de rol van de inleider. 2. De cordinator (voorzitter). De voorzitter zorgt ervoor dat de bijeenkomst ordelijk verloopt (liefst op een vriendelijke wijze!). Voor de walkthrough heeft hij de activiteiten ingepland. Gedurende de walkthrough zorgt hij ervoor dat bijvoorbeeld de discussies niet uit de hand lopen en dat de documenten op een logische volgorde worden doorlopen (dus niet wild door de documenten heen gesprongen wordt). 3. De secretaris. Deze maakt een samenvatting bij van de resultaten van de walkthrough (vragen, suggesties, fouten). 4. Een maintenance functionaris. Zijn taak is om het product te bekijken vanuit het oogpunt van toekomstig onderhoud hieraan. In veel organisaties zal deze persoon werken voor de (onafhankelijke) quality assurance afdeling. Hij moet zich afvragen of het product bijvoorbeeld zelfdocumenterend is en of het product te onderhouden is, als de producent niet meer in hetzelfde bedrijf werkt. 5. De standaard expert. Deze kijkt of het product voldoet aan de standaarden in de organisatie. 6. De vertegenwoordiger van de gebruiker. Zo wordt verzekerd dat het product voldoet aan de verlangens van de gebruiker. Het heeft immers geen zin om een schitterende oplossing te presenteren van het verkeerde probleem. 7. Andere reviewers. Meestal zijn dit mensen, die in hetzelfde project werken als de producent(en). Vr de walkthrough De cordinator moet ervoor zorgen, dat de deelnemers worden genformeerd over de datum, tijd en agenda van de bijeenkomst. Ook zorgt hij ervoor, dat de deelnemers de documenten die gereviewed moeten worden op tijd in bezit hebben. Gedurende de walkthrough De voorzitter opent de vergadering en geeft het woord aan de inleider. De inleider geeft dan een korte uiteenzetting over het gemaakte product. Hij kan de groep bijvoorbeeld inlichten over de achtergronden van het product: de alternatieven die werden bekeken, de gemaakte veronderstellingen, afwegingen etc. Indien de documentatie helemaal kompleet is, zou dit verhaal achterwege kunnen blijven, maar dat is zelden het geval. Indien dit de tweede (of volgende) walkthrough is kan de inleider de "oude opmerkingen" van de vorige walkthrough bespreken, meestal door de lijst fouten, opmerkingen en suggesties, die door de secretaris in de vorige bijeenkomst is opgemaakt, punt voor punt te behandelen. De reviewers hebben tot taak constructieve kritiek, voorstellen en suggesties te uiten. Om tijd te sparen kan bijvoorbeeld een lijst met fouten, die geen uitleg behoeven (bijvoorbeeld syntax fouten of spelling fouten) worden aangeboden aan de secretaris. De voorzitter leidt het gesprek in goede banen. Natuurlijk zal de producent het soms oneens zijn met het geleverde commentaar, of proberen zijn product te verdedigen. Dit moet zoveel mogelijk worden voorkomen: ten eerste kost dit een heleboel tijd en ten tweede kan dit vervelende ego-confrontaties tot gevolg hebben. Het basis principe is: foutdetectie en niet foutcorrectie. Dus moet de producent niet reageren op het commentaar, behalve om het commentaar toe te laten lichten. Hij moet dus niet discussiren over de geldigheid van de argumenten van de reviewer! Indien noodzakelijk, kan de producent na de walkthrough, als iedereen weer tot bedaren is gekomen, discussiren met een reviewer. De interviewers moeten hun kritiek uiten op een diplomatieke manier, dus niet:"wat heb je hier weer een stomme fout gemaakt", maar "ik denk dat er een probleem komt als ..". Gedurende de walkthrough noteert de secretaris beknopt alle commentaar. Waarnaar moeten de reviewers nu zoeken in de documenten? Dit hangt af van het te interviewen document, maar men kan bijvoorbeeld zoeken naar: - inconsistenties - compleetheid - voldoet het aan de specificaties - codeerfouten - standaards (incl. eisen die gesteld worden aan dit soort document i.h.a.) Als de walkthrough afgelopen is zijn er een aantal mogelijkheden wat betreft de aanbeveling van het genterviewde product: 1. het product wordt zonder wijzigingen aangenomen 2. het product wordt aangenomen met de voorgestelde wijzigingen gedurende de walkthrough. Dit impliceert dat ze erop vertrouwen dat de producent de wijzigingen correct zal doorvoeren 3. een andere walkthrough is noodzakelijk. Dit kan zijn omdat er een groot aantal fouten is ontdekt of omdat tegengestelde kritiek of commentaar is geuit. Na de walkthrough De cordinator heeft tot taak het rapport van de secretaris te splitsen in twee delen: een samenvatting voor het management en een gedetailleerd rapport voor de deelnemers aan de walkthrough. Het management krijgt geen informatie over de hoeveelheid fouten en over het gedetailleerde commentaar maar wel over de datum van de walkthrough, welk document, wie aanwezig was en hoe de aanbeveling was. Tijdens de walkthrough is geen management aanwezig want dat werkt remmend. BIJLAGE 3 EVALUATIEFORMULIER Svp inleveren bij je coach (vr of op de dag van de presentaties). EVALUATIE van de module INTEGRATED PRODUCT DESIGN Zorg er voor dat het evaluatieformulier IPD voor of op de eindpresentatie in bezit is van de begeleider van jouw groep. Zonder ingevuld formulier geen eindpunt!!! Als er ergens te weinig ruimte is voor je antwoord, ga dan door op de achterkant of op een apart blad. Naam:.............................................................. Groep:............................................................. Studierichting:...................................................... Differentiatie:.................................................. 1. TIJDBESTEDING Hoeveel tijd heb je aan IPD gespendeerd? ............... uren 2. PERSOONLIJKE INBRENG Geef een opsomming van de door jou uitgevoerde activiteiten voor IPD. Denk hierbij ook aan het uitzoeken van principes, verslagen maken, reviewen, uittesten, prototypes, presentatie-activiteiten etc. 3. EINDPUNT Ben jij het er mee eens dat alle leden uit jouw groep hetzelfde eindpunt krijgen? mee eens/mee oneens (doorhalen wat niet van toepassing is) Bij oneens: 3.a Ik of iemand anders in de groep (nl.: ..............................................) verdient een hoger punt dan de rest van de groep omdat: 3.b Ik of iemand anders in de groep (nl.: ..............................................) verdient een lager punt dan de rest van de groep omdat: Neem in situatie 3a/3b contact op met jouw coach! 4. EVALUATIE IPD 4.a Geef in enkele korte punten weer wat jij goed en wat je minder goed vond aan IPD (bij plaatsgebrek kun je evt. ook doorgaan bij punt 6.) 4.b Enkele detailvragen Wat vond je van faciliteiten (telefoon, kopiren, faxen, PC, e-mail, internet, printen, postverzending etc) begeleiding door je coach begeleiding door het bedrijf aansluiting bij de opleiding leereffect (was het zinvol, wat heb je geleerd) modulewerkboek op Internet onderlinge communicatie communicatie met het bedrijf wat vind je van het idee om dergelijke opdrachten samen met buitenlandse studenten (m.b.v. Internet) te gaan uitvoeren? 5. SUGGESTIES IPD 6. AL HET ANDERE WAT JE NOG OVER IPD KWIJT WILT: Bijlage 4: bedrijven en opdrachten (in het Engels) Project: Hot melt technology applications Organisation: DRACON. Description: Dracon is a specialist in wire and cable manufacturing equipment and related products. From the origin Dracon is a trade company. Nowadays their customers are asking for cheap, unique and reliable solutions to connect electrical components. In the Industrial chain nowadays, Dracon has to add value to their components by using new technologies. The application of the Hot Melt technology in their products is seen as an opportunity to improve the market position of Dracon. Dracon asked Fontys to investigate the possibilities of the use of the Hot Melt Technology. During the investigation an interesting application of the technology showed up. In the side mirror of the BMW car, a small printed circuit is used to steer the adjustment mechanism. The existing device is dipped in a silicone rubber. This process is environmental unfriendly. The Hot Melt technology might offer the solution. Both project teams developed a mould to cover the printed circuit with a hot melt rubber layer. The raw material choice proved to be of vital importance for a good final result.  Project: Guidelines for Mobile Service Organisation: IMC Description: Industrial companies have a growing need for Service Management Systems in order to guarantee the maintenance of their products used by their clients. The company IMC is aiming for advising the industry in setting up these Service Management Systems (SMS). A subsystem of such a SMS is a system for Remote Service which assists the service engineer in getting information about the client and the product to be serviced. IMC wants to consult the industry about the possibilities of Remote Service and to advise individual clients with a tailor-made solution for Remote Service. The objective of this project is to provide IMC with a well documented scenario which will assist IMC in generating these tailor-made Remote Service solutions.  Project: A waste dryer Organisation: NV Nederlandse Gasunie Description: NV Nederlandse Gasunie is an enterprise in buying, selling and transporting gas. NV Nederlandse Gasunie is searching for new aims for selling more gas. One of the possibilities is the use of gas in drying waste en vegetables. An IPD team has been given the task of investigating aspects of a waste and vegetable dryer. The end results of the project should include: A market survey of existing, competitive products Investigation of prospects of government policy A market survey of consumer demands (private, hospitals and restaurants) Advantages and disadvantages of the use of a waste and vegetable dryer. A design of a waste and vegetable dryer. Calculations of the cost price of a waste and vegetable dryer  Project: Monitoring the consumption of electrical power Organisation: Bouwdienst Rijkswaterstaat Description: Rijkswaterstaat is the owner of large objects of public interest like motor highways, tunnels, bridges, pumping-engines, water locks, etc. It is a governmental objective nowadays to have the consumption of electrical power reduced substantially by the next decade. Because of this Rijkswaterstaat asked Fontys to develop a monitoring system in order to be able to analyse the power consumption of their object in more detail. Two groups have been working on this assignment in parallel. Although they may present somewhat different ideas and solutions, both groups surveyed the following subjects: The 'market', including distributors of energy as well as 'big' energy consumers. Technical aspects like how to measure and record the power consumption for a reasonable price, and how to make it possible to analyse the data.  Project: A thermostat without mercury Organisation: REBA techniek BV Description: By the year 2001 European regulations prohibit mercury to be used in a large range of products because of its toxic properties. Reba Techniek BV, importing measuring and control equipment for the heating business sector, faces this problem, one of its main products being room thermostats. Most thermostats are controlled mechanically, using a glass tube with mercury to switch on and off the central heating installation. Electronically based thermostats currently on the market are either expensive or unreliable. Two competitive IPD teams have been given the task of investigating aspects of a processor controlled thermostat without mercury. The end results of the project should include: A market survey of existing, competitive products and of consumer demands An investigation into the behaviour of current mechanical thermostats A design of a control algorithm for a processor controlled thermostat A simulation model of this thermostat An electrical design and a software design Implementation of a working prototype  Project: Internetpages for sustainable building in concrete Organisation: EGM Description: Development of Concrete Promotion Web pages. EGM is a bureau of architects. They do a lot of projects in building. One of their contractors wants to promote the use of concrete in building. Therefore web pages that explain a number of advantages of building in concrete, including the environmental aspects had to be developed. The pages are linked to a database from which quite a number of successful projects can be accessed. Also a demonstration CD-ROM was made and sent to a number of interested architects as an introduction to the material available on Internet. Organization: VAMOO Project: Development of a feature for an existing playground product Description: Vamoo is a company that specializes in developing playground equipment for the public sector. Vamoo wants people to look at playground equipment in a new, fresh way, so there will be an increase in the number of people visiting playgrounds. After research and development, the goal of this project is to improve one of Vamoos own products to a new and improved one, by adding an extra feature. The new feature has to be modular and must fit in every playground construction made by Vamoo. Vamoo has asked Fontys to realize such a feature. Organization: AtosOrigin Project: PDM-ApplicationServiceProvider Description: AtosOrigin is currently a major company in PDM (Product Data Management) business. But PDM software is expensive. AtosOrigin wants to know whether it is possible to find a largest common denominator for the smaller companies. And if there is, AtosOrigin wants to know whether it is possible (and wise) to supply these companies a product called PDM on ASP. ASP (Application Service Provider) uses the Internet to deliver applications to customers. So cost and effort for a Small Business company can be limited. The question of AtosOrigin is to investigate the different aspects of setting up a PDM-ASP. This includes market research concerning the demands and needs of potential AtosOrigin-customers, mapping of the demands of new or existing products/services as well as research concerning the AS IS situation including the lessons learned in the common ASP. Organization: NotTheFly Project: Registration of kilometres using mobile telephones Description: The purpose of this project is to build a JAVA application, which will work on the Motorola Accompli 008. This application will make it possible to register kilometres automatically. The Motorola Accompli 008 is a mobile phone that is still a prototype at this moment. It will communicate with a desktop computer, which will manage the data when sent by the Accompli 008. All of this will make it possible for a user to maintain kilometre registration easily. Organization: TNO-Arbeid Project: Ergotool Description: The PSIM (Participative Simulation environment for Integral Manufacturing) project started in April 2000. In this project, TNO wants to develop a simulation environment that supports the optimisation of assembly lines. Attention is paid to human aspects (ergonomics and socio-technological), to lead times and ICT. In this project a first version of an ERGOtool will be developed. This is a tool in which problems concerning physical and mental workload and inefficiency are tackled. To support this, an IPD-project has been set up. The end result is a prototype which demonstrates simulation or decision support from an ergonomic point of view, and which conforms with the overall PSIM ideas, especially the idea of participative simulation. The software will be applied at Volvo, Fiat and Finnish Post. Organization: Fontys Project: Development and construction of a fight-robot. Description: Fontys Hogeschool Eindhoven has different technical and social studies. The image of the technical studies at Fontys could be better. To improve the image, a project group which consists of multidisciplinary team members are developing and constructing a fight-robot. During an exhibition the robot will be demonstrated and fighting against another Fontys robot. This way we want to make clear what can be done with technology and how much fun a technical study at Fontys Hogescholen is.   IPD-bedrijfsprojecten Best Practice pagina:  PAGE 1 UW IDEE TECHNISCH ONDERZOEK COMMERCIEEL ONDERZOEK ONS ADVIES ondersteuning door FONTYS HOGESCHOLEN '(*X]^_` LNay\"$ %`*l*+++++W,Y,,,,,7-9-r-t--/00ΨνΣννΣΣΝΝΝΝΝΝΝΝΔOJQJmHsH 0J5CJmHsHjUmHnHsH u5CJmH sH 5CJ\ CJmHsH5\CJCJ j5U5CJ( CJ0mH sH 5>*CJ0mH sH 5OJQJmH sH mH sH :&()*=IXYZ[\]^`Y$a$$a$$a$)YZ t u ] _$$Ifl#H$  04 la$Ifb #$If `0p7]7 `0p#$%MNay}ig & F `0p `0p `0p_$$Ifl#H$  04 la yz\"]"$$$ % %%'H))^*_*`*l*m* `0p `0p `0p<^< & F `0p `0p ^ m*++++Y,,, -9-t--.///011114G6H6 `0p & F `0p & F  & F 00111144E6H6y6z6{666666H7I7J7K7777777777l8m8n8o8p8999999999q:r:s:t::::::;;;;<<<<<<׼׵׮קנ jCJU jACJU jCJU jCJU j CJUB* CJOJPJQJph jMCJU jCJU 0J5CJ5PJmHsH0J5mHsHCJOJQJmHsH?H6y6z66I7J7777p8999r:s::;;<<<<h<$$If0O& a$If<<?? @rCsCCC&EcEF2FkGhIiIkIIJK'K9L:LKLdLeLpL,N=NPPIQ6X7XNXYYYY'Z(Z)ZXZYZZZxZyZZZZZ[»j CJUmH sH jCJUmH sH 0JCJjCJU jCJU>*CJ 5OJQJ CJmH sH 5CJmH sH 6CJOJQJmHsHOJQJmH sH 5CJKHOJQJmHsHCJB* CJOJPJQJph3<<<<<===>====2>p>>>>?e???? @$If h1$ & F4 `0p & F4 `0p @ @ @rCsCCCDuDDD&EcEEEFF  & F3  & F3_$$Ifl#H$  04 laFF1F2FFFkG1HHiIjIkIIIJ&K'K:LcLdLeLpL,N:N$If$a$ & F :N;N*OJQJmHsH55CJmHsHOJQJmHsH0JCJ$OJQJmHsH5CJOJQJCJCJ j) CJUmH sH jd CJUmH sH CJNHmH sH 0JCJmH sH j] CJUmH sH jCJUmH sH  CJmH sH CJ)Q__b````!a]aaaMbbcrccdddKeeeeeeefg  & F  & F & Feeeffgggg[h\hiinioiiijjkklkkkllompmnntnunoooo@pApppqq[q\qqqqqqqqqZv[v\v]vvvvvvvxxzzz6OJQJmHsH 6mHsH5OJQJmHsHOJQJ5CJ$OJQJ5CJOJQJmH sH 5CJOJQJmHsHOJQJmHsH 5mHsH5>*OJQJmHsHAgg\hioiijlkklpmnunooAppq\qqqqqq[v]vvvv  & F vxzz|x|T}}}}}~~~~G=vˆ݆j ]^zz||w|x|S}T}}}}}}}}}~~~~~~~~΃FG<=uvʆˆ܆݆ijΈψijkl}~=>UVWXYcdwx5CJCJ5CJOJQJCJ5OJQJmHsH>*OJQJmHsH 6mHsH6OJQJmHsHOJQJmHsHmHsHJψjl~>VXcdwx@A͍̍" ]^xNCDĘŘƘ 02>"rtɥlnz̩޾ר׶򶾶ך򶾶5PJmH sH  6mH sH OJQJmH sH  j|CJU jCJU jDCJU jCJU5CJmH sH  CJmH sH  j CJUOJQJ 5OJQJ CJmH sH 5CJmH sH 5CJ5CJOJQJCJ5CJ5CJ CJ3"abzCDEFGHIUNO`uɒ-J“ÓēœדؓٓړۓܓݓޓCDĘ & F & FĘƘ2"]Оtء+ɥ & F.dd & F*dd & F)dd & F%dd hdd^h & F!ddɥ[ɦn̩ =?Y$ a$ h<^`< hdd^h & F/dd=XXf34Qft#$%&l½̯̯Ѥ 56CJCJ0JmHnHu0J j0JUjUmHnHu5CJmH sH  5mH sH mH sH 5OJQJmH sH OJQJ 5OJQJ CJmH sH 5CJmH sH OJQJmH sH 5OJQJmH sH  CJmH sH #XYf46QfgtU` p^p` h<^`<'()1234>HIU_`dkl h<^`<$a$ p#. A!"#$%MDdz<  C Ab9?,:Dͺc D6n9?,:Dͺc PNG  IHDRzkgAMA pHYs   IDATx\Iw1GQd)xEYfsEH<-J{_/t论nHcPJu:cLYZNRJi1qTʲtGk]Uy8F ?/eYZk!CqYR5_inJ)_&IZk< _d%FrudL%W(u7 :WU%ĥ=v.VpAZRU͊kGLI0 *u}[<U0nEQA~9qr'2yyyy@6рNcSJI,hkO)eY$mPB|@BXWG`3DP2Q'p4XL.X ۖƔ?rWWdaC%FzR?xuu5 p]WU﫪Qy%InQE4 ðc@0 =;UUǃh4!B(X,03uNCLV)g5}%8 mFAR1ޙwh@STmڌ |xg|eX_@<^Y. .aO\D`Z N$, Aфf a H#'TLA87݄OцCٮ5Ƥi y9C(v(ۭ1i].O znW$ Iϟ?iz{{;0*2ʾA.mTDfCD5ۚXZhx P:RSPkTx Q=BVt”^.VF <2s|\nTMK>UifT-6by8v.³ ,N_xy~;="8(r]w^,ooo]]./_t:!0 ]E jgYFP=2$EXGvh- 'rf!@#+PJCY!^(oX7X+l>`XzBס.L%7s>0"pZy!MYӬA\BS{Wv#Tv{qq)@Zn 1Vp>r|UE>|x~EQQYz0 ~а=Q %/A<N8 En5t(kq 9Pt*a$aΰ}l&Q3$W!T͈G*dOaþ2UÒ7mTi -*k_N0 pOVlI$E|vFqjXQH|QXHk}<Wxʆ8\"˲rql|l6ÇgggZz1u:>a^]]z8߼yca7 ۱Uulq . ny.AcմƲ@M! c 4X6,XfN X1db][|6; ngJbna`GHe"MYzw:qίR%K!K& ^{^$Yav2v sp{{ΨbJ)!;t =1ⱍ@ Ɏ'*K)Ԅ! gXi䄴f4"lbsXۅSPj ^5m!^ Ͽ$4Ȋ"7f[-yү 6쯘P)ke>[wifSYV\cߟL&nuݫf^R۷_~ ?Ƙ/^(28pVեjeYiH[mF5 <5TXmy>G||͂Ls"~(-щXTjXOkꪌQ|Suô5:#@"rR&Nl8l1B ơR??zo|ߏ t :I(fy.d2O?ݻo›itp%u5*bZvdH8[|>nh6!7áxRD=4y7(m3ir֬LksR׮OI5-kka+(*`Z~~bM䇃7EP3'`MIbd xXhn\)66lzi4fy<vbHt6  _u:W (r>xr_U|M&4MQggg~8Hp8cû["(3cLEUUQ߂ 8}!R<7[(aM:9b;,pz&0+FbSĿlomK1L+U⤲%!dbhy8 >??$8qwb5#؋x>/_Mz^Q?N|6q$z# ~}cOx'0e$ *08 q^Q\"Lb|&nt4ݚb S+ܫgFuBq" rC59$Y*˽Th P|feRhZ<4&.dDQWi`nAZUU>}Rj<gYr,||Z_\\e*/G4M, T햊xt!berč``E8؎ R@PʫҪiU+$jak"mrfrF yNI #+~v0BKXZ6 k}E\K['MϮCpQݕv8rBYyf8z Dtbꫯnnnp|0n\.ꠎKcLaNdrqqExk4x~/%K-P>U# J ?HS gg)fԛpq{  mE|Žf3rAPZ<_ ?q@*DmwwqlZ]մBԜ? monn#4Md>???pvZ]\\hQ$?l6{bXZ0 1h4l6Zk(Bt:űxl)^E`0c/ 5@Úϥػ`P6¹AC7+U+jM}_W۶хgH풵KeDzq4ڦAWCЫ^-fq;w-B,_|g %}` IpD˴Y0MȝOkW=phv#i",kPL Q&Ew3-՘wb 2l+Ar8o1*>y6 ~"A**uJd͛W^ T[TPH^U^P(<~x6%L&sqq*4 E'|xDT\3LBn2C+ C0*2]}Y9jeИ˴*Wqt=;s9%F4J Ld)CpAPЈ a[drĿPj:%YH}񧘢 1lM2x>@yVC-f ^/^JLWd2Xl0H).eYbu] a% )% C *4,+Dat!D<T*eFt80xP0lVŔ{f'@yX b:9^7~<}2 OӇܗ.؀J.e8HMxj2E0V @YIFUF:g05pd 4(s۶Sԇ...l\n4mOׯ_6Bpss\.3L<w]-Wr2JZzn,Cl6&p,/#s,i')eZEJ `|>-R$G9"98%-Y|)b^0@oMq38"9ѾES*8?7i>Z B"_ m*( /w9Gi F>A(BDz.j !PO$h4駟?>~>|L&NV*J軹L&zcCїeYk2 D"Q8N#w)Jv"{U~G6l" i4Q>H[Tb[t+8c:OSu]mlo8^ˆ|MՔ&2Sp?溮b8BzY7oH)_|c4"N'ILjJ),ʋ z=0{l8j5B`L šeBOq2qHǕJ%ܬV|>U ;#tdd0P0%O1'GaVRj)Tf,D^י&"~©Jah'm uZ՚ ΦsqVCsmCUBa(WA??HXy?bhJeݷLJ_ PWV།F^!7 l۳,ϣl#|**x" qcUBxM#i/iISE8F N(؊%=] . I?BX _5țb1<|EOX7K[fz~uu܌|~}}dp8fs!m[[[junk6 mFָ\.+4˲P&*[Lf8b v a{jSMDCb;JL&CiQ0VQ̿'r$M,?Q[eCU -֌_Siҟ@*T joJ 'C oCBRlxŋnl|b<S5|>Bn4=}SAmR Z-H<`H$J桻 a"vJ)L轷,띟crL&뺨L_.[[[ԉ%Y;*:S9t8%ǷQos̐'7NHִL*N|C1]0(I#5(($ {+WabF5 \chfьqޣ@ J1A0+Q6iۙ!jDyA*J2?އB˗H$rrr2N///KR2rLS۶Tϟ?,1dUCf!(tN8,Hr2 Դ4>B@i4?OQ Q.РcD.+7HcC7뱌FgBf$}s&LN6%&_`D>^J9L~\,k8VZCo8zC !/bYVB`vכfET¨l6k6ZףF ,t *h6fg‘ـ1/XaH5+$tjFkq̱WBT(ѷƄ !PciYtI=q[~ .""^=/R`y[C i'j']Fcs#۵ IDATZdDBA(`hpf7nTRmh6_doRt A "ZmX FEчLwww>} "!|{'3 |Z`" H '[۟oeI]*]傕O2 =T)i~,TƓPL3h+/}+|WRՆ9N9IH?GKU,ڂ&lZDz^Fh4¼ FzD\ŝeYLspsqCnV=_Di_xGeXL8xg3C( PpnG3ЃgܚN&p5AGZCbfx#myNPLG>|z{NJ)t:%flV(ļL&\qdVf繮8]"@K/n:f5 "&Ԓimm$Yb~Qؠj!#L06Ak@;LrXV(Ci;63&'k:ͤE̢RҎʕsSa:_ <#ߥqT(W~h"=sf"zEizzJnh4Z.nZ דQH$ݻpxyyYV,pxXP/RT*ONNOV6}R.X,4P /jl"2$n{"&~ "!ھCwȚ|cpI #*⸗#~SHBSN'o@hRUPW/ ^ѦpV!H5pqu[gN'٤phYN:FeBh͟?^߾}{zz>::B$uzHýNeX,btd2A5 LD.XP`qI >?l' }zttDc$X û;!8 DD"*NP(8l6哾H) 4#ԎISǰj*@i,Q{{{ c?`S$W/VmNPA@'N;i*OB)@'/Od*b-8 tuIAy#sj8UbEZ/&Z5omSFb@0q MS%3[‘~ɓ'Z |?N^ !h`Zh4Eb: /bdqv-rRX,bV<.ؖRJ4b) B6uFyHV=JA(9VN.x<&݅0.m/D^*'ǂ1\۱#Znz'Kl$G&_`0/%E"'MShA!c}tBD sQsS}r}#ϟ?۳m{0`b_o߾u'HJEF pC|8WTx<Ͳ`l6gPCǏ!.//GQ*BI!&|\.wD y桃(/M:b 5?JaVM @]H9j]FF R-РWVF`v0+hj!QẮy˗F  rCtQ4*e+at DC=&;"^ ɢ%bv_6~wV_ɓd2}K8U9nw?!VO}\'O`zzjZ*!{K]2PP %#"j}>W 4"%@PK ;hCW' G/^0Lwh4(_88ARh)u4Jc+AHk:s8]k6R%oiUc62hTLkrYZ@o߾bz}0x}uun^Gg8C'd2]V(LTH~73 'b[OOOW8rVpVEdgzP@!8]IOg/0; %AB ITU/͡%RE?C?IT=DijE MRHSH0`}ƞ~vx}~Ͼ Q&L҂ťf_8A@LgX iwBMZwF0 tfNZJR** 6D5b3/C£ijX,b(@zm/:j@grB3ࠒB݁f5DaND8*bٲ,)Z㙝tL,j~_UUЖp8r,$R4E(P(xޙr n0T*Lfggf;FFѭrA)ElG4_]ATH\ެ<ya.Xh-ؘmep G J|CBRiۍF"q-d8BiȐbd ̦aPC+z/,O 9[IԬ[a/?Y=5 8# s^z߿tpp#dAp8+++xz~>>99Y*P h4 znnWZgooo{{ڵk^:??GD{Ѽf!@r&k+> :*L3W0j@UNgmfh pA$94Bl  h4&Vy`]Pd&r;5f~ICM0]v*8nTU(ň3`d-Q2\C0I$ҕ!j}[H.8ܼT*=~~pC,s݅BnCp`fhU9AT !t]/ ju||p?{,HBV 677޾}STI֭V ‡¦TLJD<(Vnr )wKR9;;jpCnNՓFZ_I s`I"hoq a%@((GȡߵlP/A;$8k$=d-tpD 8hV>/422~pppxxBbH$d%2l󹵵u||<==-Mvzzz||vƍ+WbX=O$ 6;$$颩XPx<>&Sv& Q>D@7M2bh.EpyZ-``ׂSUUa+,Y1i$M ! K1m6"1`gcAW#&% VWIn Be@[zX#.@3{=8$QV\~?*i6 zZO.//#D0;Nh4t:$ WUurr\.R)D`#HrȮHd! 9χxÑf3˵\ ,--Xn' ׻ z][[4 @ׯ_Kf&) hp% D]F4HDQg!al6[ Lk666FndX<?L&*$ntD&L\ @4oӈ<]s)H/ 0 ( >2ȜJ i Xi8' w10RC VWᷳwjv` OjZ3)ԕnL&o޼fQT*5??ɟ^TULFckk0 ۽5Mx<333ĔD.R1VVVЧ N-ItJ%9II %].ם;w^nooa!BeͣZʒ6\r SM;\#مK7sӋCHX1>9TsJCMH) MBz)!A8y>bc |INJ-AH Y, +++W\ >f^%@Zq:`VY.SU@ ['>'F_#LBkZY^:/̓D8,ED@\z&Ag3{ S4|΃a.c94vP8.]{Cavjh=ĎD W zGؔx?843S}r9'''adYdzD˗/'&&PRqzz)&t:涷g4TBz1cffFUJa;!{JuQ v!%DgBv v~% >^xl6k$NNNBM0T*y<\.W(@" ` I4Rf2, X\cGFFTUMԘAI2 r 66Z}IL!A3 hˁ4UsPM,Fp)Dr K kJT[,}BRM/̿Oޗc_,(FhGt$ʖ࿆Uc<{h!iڭ[*ʳgvww1mkk NMNN"m|Hi6||| $I,SQ֋% YLl ])YAuRUs;th@*@DLy.R[F&M0Nv< DRXaRikP;†]Gaߢ(s)ߗŮF -D |Z\aNgjj UepXH$JR8Y599vzDƃ@~LVK$"9Γ(odRXj5i0*ɠ0J74F殢(0( :!)tBuH[2;?n vA@&zX/XP4" ΃9N $ZdzBB2%Oҕ_. t>?_z#CAb7W4ICY޺A%+2*Ȧ ]vwwu]O?~oܸBD"J0Immm ʰ[Pf BKl" b@QǾ"/IUUӉmH 8FFFaB EQ 1X*L)pVur|iܜ^%N/튢( NNNbr̴mH\ĤVi9Y?o2Z0*k{t뺂)"]1Xv_zHb{G}D^| dwMR(=x677WVVtc %}||= Z\V~,e2h4h4?zDofwGnGbpzz=TvB(˵O1Z_)ԾIxڵbxttr.߿oqڤHA")z6O8= $ā8T􎁇oч&ͬf6(Q"D`\d2T*ᅬllllnn޸q~.kjj ItYT>ZJ9DErv{iiLMMzJ1556I(v\HMbЦTUE МRi{=\PZ|S];(ZJUUy/9]f/xNEz|>J=yd~~ˋT GmHOqv%Mm{Fv1ІV F v +RT\I||r%*_\رcо $!wmHKgg=lc|ċ?<$K^NpŇ/׍ݸ>keC q:eq,?&۷qVd2R'ܹsg}}fH$L&m6[X,J|3F0sDQdFh4 壣#ߏpNhbʕ+`0n`077$ HYB'YLM= j}ttC8Gyͨ f㳳?~ 8`&r5\l 4MW)sԚp)waas^a } :U75u?;Wj8_霱&o`j yxx8;;_Lp8|ʕx)tZl6pp x]\\~T B~oo!!$]z\.@vlZP(ǧy8#!k!.@jV+^L&x12*TUE^ Z-2Ųyxn), t7BRcEQDs z` B^T*QJQToҰl -2ky^bh: 8:|ڹQ9k]m/1ċD@щOǏI19ŲvfT*~~D"X/fm4\6;??/I!ŋH ׯ_r6 ~/IRP@:b. *~$!@WY‹HʲR⹹9BVbe- N`j1PnYfOպ.qrr?>FK$V a:g_9oeBEZG.H7)=t&z&Vb|OƑUכ_11?j8bf߃n !w0j VbZwvvI&&hIwۃ+ms$I B!tC^_]]5jYvvnî$5ݥ% NEQD(zHn@H |gggD`k= ZMVgSPVZ =p=>??::*zP(I9+_us\<_QQq2?;-C+ɾgd|>( NZTO&S.vp r\.oiingPTnwxEuy '''BRѤAʰףS;"|6f#'(uݎ7זUΰ4zqM<V+ *vѹL&H$PN? j֭V|:F b> Cيvl6's`%q50gcbxR\ݪ ȋrFXsQC^^Z]]8)a)s GEӈpZВSar눌i[/]:ƭQ0P{.mg1QJ"bY@9hڔ](޽{ݻlZ>zfaM5JN+W w:^/nnnBtmA"-eYF7.n7d2ѷU&f3 PN(~|p)PHgB?HQ&pv/e.G0r1pO7"W9F"h0Hpٝ΁Fk6DI_Yyݨr&n4&8 Vr!]UeߏS 𶶶666W_}t`yyyt^_F UV}>_*B&|4ׁ\e4u:`Rfa)!TUm4 mYSqU\͢Zv0mR~?YUUu2s hH.ų4gvt۴w9:-`;`d†k_niϥ[q=fhQ,-K0rW^ܾ}fٳgTtZU|>_Tzy<ltǃltEQP {(BSdTj5XΜr0M-`ub+vl)c"RvEآg-l\9N)NF|z$g!eb\.}&IT4x~^Itiebovxjl6CUcTRHtvvcp8nB)aL!=zooݳh4jP$%ҎP2ѻmff͛7'''> ^ŋeO<aeehg'O<}> fѱ.n1?8~L& TgC.~AT ~h4BH idp€)jTex&9EqX'n&0v{ GN" pǛgF )r yo>sKFX|lv@;Ϻ/1=zhuuuqq%RJeY~Y<O&L:NV ssstr JNTx{tt:88?HhwQQH$"rXD" 5AxCR !B#+b$Ip"<9]N OOOrx@fCF4\$s?&MTOxSq3W+ .@$oP1QxKLI:)į2Sl!<+/_*rڵb c6CPTj4AVիWnݢ~zyyƍ&Çnl6\.mX*ʫWTUO:l*V8^o!~0}`(oll pM(~a! %IlgE>b>C Whͦ`Lj (v:QK(r aV6z1GA>Wm,:\Ya_t7uzs0o88%Y!Y'\C9' (EZ Z((͛ju ͹\.8b" Ǐ766u`kh3 A*ׯEdbwy!z2mHP(du]'n$IHb{h#|5\r V%WEQ(\xѸa4*  ƛ`AhzL&rqh:bj}C O#\JT]\fZtoɚα8tc7\.z)^*A(*)hr""T믿?E)E{2ߏ5`0JjW^VFd2z+lp8Ht_~%qt@jb999al6pӂʐӈ'lhl666v*Z.#h̕HX8JhL&bt(z<|>_($I$ m !0>QNv^bȇdBJ$0¡O+Sry.8Kz&twt9?% x~Btiiiooo87gUPt:AӁ+|ffj6ݻ3lʲ ȡvm6vh4j6Riqq1J̠7GT Ol~rp{{;ET*/\m |>? @ ¤D/2 2LPB94 6-2ᡠ5jf''</Y,˄ Tn HRHNEa( ~J{t"Bg&d2gam{Ӽx2jݩgMߑmXj~e Fn JFf+˰08̿`0;Át:V˚߿H$Z;KG#1q4R§UGl:YBHz({Y"ݨ0i] !,F#ArYp8 ?L&8¥RH$@ p5A:d:::z___ Nɓ' p^}|30՘~)1nju)d:kMTMv2ȸ]rh eB_*z?< ;A;HWnIevlǩƍN8Ni&ddt4L:xI;ckV2%}qr^vhH{g;y/^[[[D"ccc#JO#bHH$hvsb( :GĠK0tAZo6DOPܺuid2IQr0]ГX (V_Cܕ>o7MWJ.onnV*jZ*h6RP(`. }<,Fchht2 xpoDZVR5M,"l6kZ_@:2Qgeyyyeed2exL&Ƴ>+>ODTC @"57ory}I?7}; w( wvův@9!K <:J2Nt: zz= b1pFJ2EE'׎?rT*AA0$ /^qii;uTR;jKŢdx'Dt>v"aʡPH 6M_>>>.VNQ%WO-XD"hooGur-//nZ,^ xLr9PhZ!.J'''&CP2^ Z#،(p8jZkk+6 ժh._h4F2h4âs&wrr]P(%G <[eyn[-qeۉD_~WfggCPP2%\RV+RNEQY"I;< IDAT39"BƷZN$ԤVbL&xX8D<ŢL&J;&,S 0RS A) ,˺nPz3 x7: H&|bpʇ;<Ih޴9ūd>0}^?ǔ*2 0[[[ ./ ! ^1ۙwa.fxic;R988hX^o$ikk+JP2j.K,X,/,,@:x t"  IKKKZErH:p1O,,d:\:4@( (JP-iqT*:x}~ӟW'?966F4VQ`0 @F(DpwYBg@bZ[[{)p*s8TpLpd ;::j2 2B+ang~kU*D"Gc{{epp0 a~!BX,J%P\6CCCjzqqqsst*J4MT8^jb4hP9tuuIR$4M///Xe%ez}GG͛7^e )j)ǵ!1:` "QׄJF{zz Z*6?(lԱ< űvT Bʏc;byl6_|Yll6A:4Pل7Mt:0Tjuutc4vq~A䨻'Bo(:vBH$bߧ(j``fff@it>O&yI(dr*˯_>;;~fRyņadk೩jTkHv鶷ס2a$fQx(4Mb~P| I󠐣 &cNb,P(L&S0zj2퀶p85bQ(J KR4ld259U ፍ jiih4lwAֺ BVC!T8qY!GCQʞo65"v[ˎW ϟDȌ@"h4J6}+\nmm >R#f {NM}?Z7/j4%D(XV`pddDP;. GQDZ@ BVpႋu@ tmmmjU*b`$iooGT*04r2Z^^iooǜ/cIqV\.eQ'f??kg x5- F`+Wq...nmm8/| E 7nVUFjtbq,K$e2N[\\\YYbZ֎8:rM-,C!NFl޶U~Jx]Tf[ƥ`x{r;MT(ucw˲ovxBPCCCgjZb&Vqw KRhKnoooiiQ}}}x[bHJrGD)#)%fh:;;+J {T*!h4^)͛7BhiiAևyÇt:e2`hoof```vvv}}}ddDl6T*ֆkkkkcjn/J, 50׍FfXOï]x,OE:0X596#k7 "BHP׉$K;%i*K@YX,zixyhTե%gٕ@|xYBP6eF.[V*΋"ꖖ7onll`+v>' D>ELeE%^rEv~f"I ?b(v8BhBV ycHC={ _\|;>,uAmpz2,f2C[ c0!8ׯc58Jraa7PL&(R(0^zl>_@> K.E"X______wwb|70`PbXRx-}0i_oERժnO&bqϞ=XZTB^w:KKKLz{{DKRTL&> '<Z7rEѹ9xbP()Ee2R(Nlg5LĻ<b9#OG$Lld?+WiDË nډ츝L>܂h4 `,0PiKeYǛoy'|idZo{ڵrExKhJ$W_}5} _@ s"ׁ|!8rJj&fݻQx1[`#s av]]]][[l%_Ƈw$x;'bY6RI{zܛf:Bl6&zlZŒNVD"W4MfӉm7(zzzۑF8#\6d:2d2 i[ŎG.F~'9B|#R.Ra[KbqDD<KJ/ L>f}o TfZJ}pbyx 믿4WoVj5^/Μ9?϶b_ю\8A1l6Nhx<E dhB*)Y$ķ6y/EHÑ ٝ "7bdڦYԈ@*J488 0hiAnPz}xxnkVlNszzzvvvttTR-//EL;XjL&Ӄ4$fꅧbv;ވ@\[i\(!~hʍ䓀"9=%K5i(h EK iJEd2$#n[V CSh4Bpׯ_z)z*nu j5W_}I&8;Rfٷ0$JAC# z݈Onwoo/4@"gc7G~o䨐9EaHE[T#4~;!A/LX?zbsss@4(gy?V*훞^__(r%InayL4C DL $8g+37=umrA["֖D"a&mE]J V;@!hy*x!!8h xWx` x7_s r'\%hB怦iϠ)jiiAOIv Hv :\.5vJ%Ϸp҂VI8wy'NJUTc0RJB gZ/^zV:(IׇBnߓ'SOufX,j:e=@Z Jo8v:Zbb@ t:bСCpp{ q 0Bsbrrggg{BfvG$) NMMh4xu<#9 u{BOv:paxb@P(!G@Nv<7 f3JI$N.Ryȑp8?`0F*:t޽{}Yt*ST[[2J 0 .0:_p0l/j5c9%5o+:i Rehhfi4B]!0Fl6t:!sMBl)0<:;;D"hrS\Yu9s3D\.C0\.?:tzhhhmm-Lj47n}1 P(`0xw +FP+ p xSr 0K_=hBN eGZr9>K*iȋlŢ' N' MӅB… F U[8lϞ==<Đ" C[*ؘf!Ht:@.--A=/Dl ?|Ep$~պ^V;::8777T*z`T?cv[[V=}40]]]z~eeT*YV&fff^/V tj=yd0ĴL&^ /FUVK뙙LL&8`bĖIbz\RD"la$"MåR)>|\.#2`N>}H$n{ttaK.aL&CBR*ІSd,t_ꎄje"PaYh@n!N&].VK3߿_*۷bD"aJt:ĀCZ8N?d aoHq Z[[~w(2z:VՇjkkk__q\Nfa\ #Jnh<}tWWNb 9sa1\^d VdzМ8RD 644l$L&JZjEp8:d2yUՊ҂-I|PrFjZZ-V*^wr9%/PTrtE"lr4fAfYG?O)^_,~BH( `•@(1bPk0IWVV#G@6EQ* ӥ_aTJXEBD"1gӃP7'`a(dׯ'\βf5@t:wwA{*㹐)D1N#!W(CCCVNgww78K0\.p8z{{_z%;( `'TBPBqD?pRDth4nۣƛʊ^/ hR)ݎmRzIH{Ⱦ3nw%Ɋ҅2 6 r!&!1MF{nH$CD"{zz;vT*8ȊYnB@L8Mtth;lĕ|w{FNPx5 ^~ݳgh`X,r|{d+2,,, 8F"49Y( 8?Xjx- Jzy,t:palB/833 ɔ ݏC$J0" bhTӵaLOOO:@50o6 l%0/`T$IlD#˲zƍ@,$xAefH$Ÿ,+sb$ލOqbEeYDN4 \h|hŋ݆~=ӧws\$)gϞ%V,CWic~ff :X "R8BNM(H1Ua677.aYP(rNb@a0Baww7EQPM~@ڷo|Ba{{(1^<nZgv=z{b5KVmmm^Fo,-- OaJ](ୗ.]T* FX^[ZZ@Pڷo&̮vc X6؅bTVCc , B=h4@9$d؀ AzzzM,uVwxAՄ+0KKtM IDATKÈ4Mc}(JY"r9AaPHb&mssirh UN㎹9d2H !O@@ ҄U(flСC|402j"(`0twwcYb:??ڵh40X,6L?F\zdz{{O` xR N C*l6u9Hb9IkB~Qjڱcǎ9[?0H?vZT.;tJvK/ .*V@D:;;ϝ;'JN'(iZgggE"F^ׯ_~ĉ{̙3Ktfyy D ݷo߅ ]w݅m0ܰl^zZ d2P(T.(44a1&XuPPD♙Gb!`+uBpօ hCJ(H)HqP#rmX vpYPvl^]]]__o4@uf >k9d20f;aJR. BX;::BÇ>a5M[[#=pYx: (@AEdX5 D"]@O| F9RL khGneYT@!?SommEСCx;/#h4O#04Gx8[ F=cAE"~]))n zP\H}jZTDQ@фM:7,,,8ptww;4Dн@])jmmEA*L&r9BAQ!TTsssV,\d<0h`d fo?:"rۋD`\!,v{\fl63 JN?Bnٮ\&''.m (Fl6*:Zr;r0Fq8` BhaN.jl6 Ujj02K:49 '8L)2 +4 fXN mH&R ˰ nگdfB10@ & *XFXd.)xܠJa8_"aJww}6==]ׇHӟ į wVVVdbMXjiiq\ Ǟ={vRܳgNB./--)ʞl6џ|lƚM7T3!+ P rH }VHt֭Fj@^,܆N0ɩb9u!\YNo@``ؙhIR0 2h\QD'$jF>rRhLLLttt\={T}k(Ll6c=T*yp8,HzFx}ĭsApV(0Qded2jZ0˲, Yz===aY-HB𩧞#D"p8LoZndzaXD3<< 0R"UGFFolo~?2wi`X( F$r%EQ@ɮZJL&tpR*l6V+`L&`0Frenf 8fsppnP b&6z=H(f9r\.߻w/&F}ҼGSaX,tC% 4._xVu:<011e. gZMQ^Gi 0 dFFF&''!M$ak{{ jj6Jhkks8n Ix8U#٢W# A(x<0O=n'ўeYx= }+_9pDQUVJ%ݎUgxxr9?}ё7xgja %V BQ*h="@T*l6^?77A߂"6OfhQ_e6ؾFQ$+# 4Op8 2d^l(jrrѣdZB@qp0 ЖZЄ@‹/L4|Rt fx'NOl/i=  mH$f azM*L&MB}"Od1\bJŋRMP,S,[XXj4Hp pqӽ^/$đd8qԩS`9'3܂FL&O}S.+ }+_cԩS{/˲b 27A8K,{[I$"_#sy_6o6m!E*.ñ)-J&Q.Ggg_r20uwNLL '|?kFb1ݏ>'> ica\wHRggJZ__ V,\ wBV.+ "6Tttt@uXl`0IO< K_NMM;vi٬_ZZPTz===@_>Pqa?Ӝ4hވ7 t"X<88(JϞ= jl`nHjD"immE^( fGq p8 #V% 9pfVU(#( >2LbAS  b4n Z,@P.QnhIx{iw{ :::@0Ŵ6M&:@E, ǏDE ֭[X@tTJ&\nϞ=?0 0r̙3?O}]^ |hdr8X"JQT8^‚P(@̑l6L9"p$AZh^<=G%666Ξ=;??jc+k1d2KKK.\8q?q2.='|riip4Yf`Hw .9+v;"-r@ VD&D"x<ǎ{G|O~ǏV@5((GW*Y!a@ B^|ԩSr@)J޹s4 -8Z aBdr||*QDVx>gb𵵵}ݣCÇd27(D"Y]]A; Ύn@Fcmll@+! 6@8l.BIIh\UЅB HL$ƾ>BxA,_F$!ГP(LRMBATb@)`޾tPtӟԧ K[\\T*w_,J~͓#29-0 ԛ/BggZFс˲hҷT .@xB(d2ٿۿ]|y``Ӳ==='Nx<7oDf!YY ilF"(ţN@ Egg'o6Vp͕+Wnv<կ~ e"A(@h8X 7 EZ@(²@t*K.}{ߋD"{EEE"bP(4LR7ߜ 8S>C,O8(ɓ'Y*1!8TEAh`.dzB@e2JZ@QT`҂ı 3wqG( 6eZnڵZhDVJkA%o\R4)]S$ a”Ja@sq  ѣG%SO=]+W~i`6AGQRYVϱJ%( R(E{G:N"6OTDM$bo}[?Q]- g Ahzzz߾}===fܹsN>O=}4N ڭ-Á rpS */z'{{{v;/d``eY #1A3C,kZvǰm<( 4Xɡ ?11!H~X,.>|pcjK/Nq pr3 ]L,`2o~sܹx(wy;ɑ4"j22 If9HI(bZ*FHR)๛ٰJƚ5\ \;Phyy%!)kkk,߿/5<]wEQN9t:;d/V%`/JS -X6 ~__ߡCfD"ARR\|h"q"4|*]dž /\r38p8m޽{v;F{~ lvvvSC粹eڻw/իW,~POiFhs*Y^B;h0J#HދrVAM$6 :H4#S"uuua<&@Dc0b'M6

l&L?#ȹsD"DoooGGٳg|eaf3l{=Yan ?ljQ%4g~oooWjZǁᅬx IDATz6bhnu"&J(;w]R LLL@D}_SSS"H! =ҴAm n DbT*gϞg>cۉ𞹹9m0hwN׿p8lZ,--=әL`QpD>i׹Jn'@K, fƲ@ `|&A%I|>i8[jj  . F*<'1H>1qwort֭[7\կ~l68Fr |;CaZzd2!§,_J\^^DV>(Ο?&:ݍpaq|>lm$ bsssd2#5951}Rl6vڵ˗/#8~,KWWb\R^FN.:u_gRp8N:Oo~|رc `B(JR>l6 A0^pE/<n EQ"bjX0G rpPcZ2X$zJRP|>=z`0@Xmp8\3j~̏FY er$di@@}h4nܸq|>?88z%,?޿?܍F_Ş={܌Bquu5>cz-]]] iݮ_~幹9ͶnZk6<) <G>_^^Ř ZJҥK\R`hxx<_?iww?'OEH$W_ugϞ F9 \&oȒv#cbY6 t|cŸD"~~3^pL0|EQXt^xA(~6 /N{Kҷ#G...iԘ{ 8  T=HP(Pr0u`fXD@ގVf(ESx}}d2 Z ~ԴA̅`E)Q4]բѨR(*aT"m{e`0j}Q۝Nk텅(|+˅6",E0 OO27艫T*.Fz{{h>D@ Xd2966)浵|> d( dkkkbh4fYwldd駟i_|tE#L\.c |sLL<,@CV{ʕ`0rB!| \.ci$CCCڵkz_333ccc"c5@vp I6???55}M:\J!L) qAD" Ѩkmm@;ICaneX*fv~Z6  !<%R2^唁k4Љb 1J0 A;8~`lb 奥`0}ѻ a 0 N>/} n1mz衳g"C>47$r|``/4 |>dÜNgOO]hjPL2FXELEr aZO'N7nEG 7 2WûI$$d O8c"H$'OC<, +H̤\./~GA+?c~~qM#@sv)YxgLQ h~?_FrD+&0-0vkk "pIR$cnYgg'&d2\RAoOҥKOgg/_~hCg{{`4~ӌbommj},ݫ$E,@(G?7 ^J |t{2N>|nf{X,RlTy&-juff1|f[['> <)ΠY p8_^Ն40D"d}} *֎#z`/H,K(ڿD7 4 p.RniiY]]\.SQ ?%e1g}e8pPYՖ Ξ={UN6Ze@gH?޽{>lE7o޼tƃA-K!"Pc2J>|7n\v-J}g0.\@_:"F dgg''KKK= n\~Go?rMOOBZc)?2{,J81$;y7hYr(bHt=,..^9r\SSq8*Xj+Wܽ{G9qzV*,?S8Zի%)!d@,!.oby'~ӟ޾}{xxx6t:>\.R Ð3AKR,,G}G?[oo^vb@*IGEuAϯzBZ<[T׿~n/7\.GFbBc.HY¾ݓT&%S})  `R__ӧ!$?A޽{Ro6XԥK( d%z0-ltgŭ0x}}}=֭-CKGZ{K&~EHE%gJr8DM/^|K&Zڊ"tcqځ9d3~@J x4)ҍbq?~VݿvvvxxGZ\\<<0ivv͛̌7Q( \^^>t+ 8Fݟu@U*~ww7766RZxw14jg t gyԩS}Xs E>@(Ossv:V n8Lm{ E"lSy\Q L/ϾoHj /"BT:yd6flA rBY,aW~!(%ZeMNN޸qÕg &jSa][ԁ rĖS Q(}(B$Ѓ~ٓ'OGa*8ss&ME %8㬬V(hLdo l Ѥ};cBXhMl`{p@*z{7>>_Q!d &sX~&P/ ((F:Z[[o߾o?Fe_ pkk 1={][477ꫯ.,,ZR'ZagiS=o22jEI+I74q#j(b2ݻwvww pj5zR766N:Cxwo޼  7a`KA;vȘp&!bee:rOOOSSS\C񇇇 htÃw$0 ߿O\HQx{{{uuI4$†aYvrr fa).X_t`p5F$kGesbbƍT9Bd2rrMԮHL@ QH& PUrC0dz뭺g}vppp\FHsiiiaaeb~[nyG9`7E]:v 釢̬zcZ_4'QFC;?ČP8?яH)QIҨ(XPhM_~˕9FME/A#nѣ[[[4}QoyیTlS"v2:HkH3N9scLRWWGSڭ[fgg9XHPYYYqN@ Hx}E4hk+P0FFeځ~;Bhmmggg_xk>L1fuu2$%Rtԩ/c% Q: ( '9[jͮ>|@өU #7Z$ 3Vy8FHIYrYhS7Њb!a%ɿJgd ReAx "F9N G%zd}:Yц@uN &''kQ#=VAPE`wuuuww' Z `@[&y 1Ao_wN.ߘl`|8HG>?t4 ƥB-ex'O"Nvd@9.013ש/'HG.B(FsXh^njjp\V_A1Ji6ƕa'pQdE! dvay@GT*wwڵgQag}{POcT!K/b'FypSQ;;;޽=bfiC)&yDiú3~ȑ# @@J{+Qu'͒#,e0[rLU~?{($Oʼn@ yql* +뛛kvvvFGG) \zu~~0 "HXXd zuf|/¿NMM@B!j*^__fS[[[R q˗/G l 777OMM_uXĭ1[cMlXtMV"K~6zH9,E!҇jZMMM#zꩧ1o?N:ȼ $ŃctY%7 H>+Ry>,k(Ԅ- Y'MRd۷]f0ɚ ( X[[{3gz"RQH'$HYbDgff~}G?O9&X @I?/˞PcTDjuaaqhoF|gg)N35 .EOZt)T*}PE FI+9((&!ndO?}…0 sܓO>ixXxp9U<-@ܢ.$xY.9;D#D 6nZǴEJ%RxVZcb hY*k IDAT=DbXÇCgxb___EX b O!r=`!Rt|/jO<:ud2D$b\F}}O@A߿OɲX,ϣ511fjd;===pGFFVWW?|?}tPhiiJ!rS|>O^L&)OgӃ0JoooKLo7-,l@8+++ S(bє]]]ŚA0в bddmaa!AƊ!=@4xbȼiPrh7֔*ג%L8Z!PM(+@%?O-^VMhK'^3޼T*eY43sO.B=PopYh5 -BzG@S/(;p666{zzR~9DzRE&HSHV\QDڿ˿<裼۩#RP‹+(ќ]_|z(SgiK/' aD=*kkkI#N{Gwð'Jyؕ+Wnܸ۷,)AɠhGZkqe4n_qp醆LхXccc6裏|Q0BVSX%N9̀St36B;&I ":8<(Ɓ\.=GY ē{zz{LOO_dA7f8hcEb~hQ7^9^Vb`,C=w8_*cʝ;wVWW(:{,ҁA@WrEtVkJh?e4Ӽ ͂T*ۮP(\t ^AVx=-adrqqя^[N8EQ__"i\60!(cl;-B0Pl^(2TM]\\de1.<=t D[ZZ2 Ic}󼩩˗/.Qs]՘'+`CAbwJM<"::K_WzĉwyM\~/~ 6*牛ODvǍ^ R tAk58nnn62L600x:ps[ZZ@-N61MMMLƍ.\˿K0I\iʲ@Z{">SMZ5׭h>~uQ5QݯYR IBɑT9t3@(wd??~ 1u]$|." 0Ts +5Fngg߾wCνQG֏СX4H]EW9M2T+klcǎ|.pT&cs޾\.kC!+W?;yLU"A5Rey7666Y%\/d]yC?%8oiGM灭W;w~---ׯ_Pd2I 花xezi}imD /k1ypZ4SEG]ץP?࡯ jėa,J$L ǚ jqq1;._ב1TfcVK$`Q8;J܎@g @^__"{B ԵbdA魃dJ9!MltZaf2;w?vvvk4i477߭RFQteqzb)bH8A($j:Ax6{_4J>H0YvX)K.}{߻zj}}S@ncƂ' V^#yK8 AqǏWDIc>B;˳'hd \Qkiis0eԚJR:&ga4̎Rc @;j`oc}}Ǣ% p/utttPC7j5UG'Q/Rcb,zr5J3[sr$<c sss bG CEBB#RA8j9.5{Jc*4j*< kwww>c<&ǂ(awjYDblllssGy9gQ1JsAfC\Tug<2 ?ølI- >Uq-@9P#d̹+e\00l6K%myy%<<χN{zz^*vwwc.=(2$s &DF§sv!!vQW{{{jj)cBkuS~gQU׈_^=l 40)ͦP_LP P*(Ktwwk|+#)Ƙ֕j Q[F@YMt&E"-0#Q\I̵>GqǍ1dt===.]ZZZitZ/HG04=F_gce2rccL{{;FC(W4S2A8 08 u|K1ɰ4l}߇]Vmqpj2-ˋ0vb~jpr`B |(mڕelTr@+ t&Izu?|g(?rzd&rdÓꪆ,l$ 'Cȧ^z Y Wɏ16[xiiZRw_ZZ"*ͱnPJp}ˎ4'u,oM$=TVCM<*!حO1rx]EH)a 5sj$Ͱ5DSH$e# 8CY#.;5Oa~ ;OFU;}2Pݰ_,b겯*T/x!QQd J)F  c̳ۻPȟ)Rbq`0Bҫ[#(ck<EX0NZe\K*GAZ IBiυ l^OKGG˗Z;;;aBPoQ 6[~x^b b |H%_A e֑%SV 1LB-(fP9??QtСCrywwT@hqB9_NЎM>qa&GVlO|VjeOU]]%zT{{{\B| OHn)%%[סV VWWQں|2:bIw}lq*BwL=]+u,&Q6 0[--KBggV>avrᤢM9H[u4ˊI.F j I4sёngba-} @ʹ\\ I(2'ADQU)(9qp "EID&A&2tԱ+o(3Ʒ\.|X1.OPB7Q˨1}%KeEo E^":y qffff́ۢ zcUrpQRWL/|,2*q v'V< 1ӅB! XaTСC8 RZz<OE`bd2f56%wL(?K@B7@D1>d[Yh!ap yЀes=%Vx}de5DFԙ:A("O97&@*FBDC׳ N-HDYL_Ɨ'pkkK0[K="A:v E">Zj2m[Ţ<ઁ*noo_՘Z#8tG9FTmYD!_lCNr9$Q `!"3N8TNX%iouAQgeMJH8C:({Pymgk`,EM[=c9$]TN4V;C!5LWKMyG=ωK5I;^3R@ѱ74xg=М[\mkk{O~˗/`/O>ǚ,J9ie?+6Dl t7`\E0OtqLwqwwˌWPQ*q4N=Dh)pb ݺRծT*0`x0=\ҭHz_쀿:pQ'6 o,[}Fۓ.pIr9vJ`uuu@nKs5e#ip@zآq"QM*A YCS;H1@#Sn޼ɶ}y# s5 2a"=D,p ɤe|JJՅyh 85#Iix|K"]\G~L3u<;pBX*@ixOĄw{7'BY#،ŜҽLu]k#j%CdlHǚS%0 knnNӮ"Q.p-,q56z ϯc(j LDz˩ M,p; U#[!'Kz~3oF1x` }3q|V1s2^kBDVUG7̱_p+ ŠGQH$3fcE f-4V^^~Rp& ҡH,/--,V\9bM0e8WFdAۃX9RLnV Z@%i6g&"ʊ pE9ϳAf.Q:-N}x)W.E5׃D5f!Uj]皨ޯǧ]k> 0 ~bWZHVqp!e+P;oGĕ] -Z5X _5EӁ'T: Jш%dUD ~vd6+Mv9_ ˆ_}_Mgg' jG|Ql~%F@@zqsfT4;DĉLoo٣C~#i \@qp=9;ZfT4m)l49j"u&vGWcmTH;7Eq 2@_B~@Iuxv}eC_H, ~ǒч22RoYfF5& Lri!@'D#j' bUgǓzǚ __f }_(jnmj_GCuB"gD Qn' Y˲#0f)6ˋA}3ƛ/'d0ѣGi Tۦd#rGԛZ趑vH?ytۗ],[;;;:DXjBVLǧk^Hrt!RcȦvvv*2˔،Aٹ&ɇ*Z#?biW]F#*IobA2ȹK8!=ql'RVzCYǶ\j,B|VTZ]]s6b+fY^e_CV#)FLhw IDATB w^R [[[^.9"X}D%:t̙魭-x!W7rɨo@sd.4d-,, Wy5hbוAE 9h'|L hb^u>GӚJԶ LZ5!5bGTk"4^"šѯ /c7(Zt,P!V`;4;#4uwq ǩۨ'A&dyyEqJd2Z{{666Pr |s)O{8Y߄W P9Q|dY%ɻwYRyB >c]zeR+Ӫaݞ.\v\.G'r_ * \#w3Ghajjun~ ,q]H+$|4Q)ryמH56!c ij(a-I0?4 KRImmmX{zzBVj>bŠs"ȍAVQ)ǵj@0d;;(544tĉ O81<>NoF8j_)ml6o/--!OϾ677@r#=ޡp5jVד$梚 uǘD"Q,WWWÇAcэ1ıKBe r,m(!@S3 DQD5OCq2\t)X^ʀDŽ,asHq5 `Hdb@IY);666DNNt")pjС1H$]=TZB[ʹa\X@d5DM:YAZ__G=C2O ryR-- 1$4rA#!vOFB[&5N/! >x ^)R#Mj8.>D-}y"4YQ nwwWm&6 ^-r?Jw(ɨ.WҚD#'p3*F9i<77dP˻nZw 2"ZsAB54""oz# ;к V5`%b_@ [Ogg'4Hz{KV~lj  (fǏ;+n#\ZW {jUTamXb:'䂑qO[voΒUǙI#~~ރ}]%j#O ?/P3ָx$:1R,ta2 QaC\1d=K}lnn^YYJ&Id z+++Z{ꩧFp1h ^զJ8l*eP9ΞUҵv q"#A4;g#UGQ3>L쫓yd2+ 'b0 oݺsN-4֤SG.FGGGWW,!9¾qys D!!=Pko ^GYj`!pRz D4֡k׮[___^^v]2gp(@ vvv7~ZZZnݺ8tgǚs- K=!ObnZW"Kh``gF(Nv?|M=AlH>嵵5# -"YsK2LnyFOOO?O),J>fr[=O:I'/˱é5 \.WP#AK0JuttPFKhGZ͎<== YbluXs?c`ucA_!Bi^y]D}kG_1آ;ec\``=ƈ%vo\ _Mhs$  @UOr*D O2>70[(Au" (.y1%>`_'£lӫKs9"T ÿP(vtt477.lvssܗ|ܹs/!z b"?Cq(?7I?BpKJ]!zDtǮq8$iXRh,Q .H[8*So<H>X,;40|kk+J\Iѯk  d]CCdqq񩧞D+u<@tL"c"N4x#Yyc_+`̡dq{JCu,ukބr'fHW0@l#vgǁ2VnMRJ`kk+sVkhhf+++ĜJ ÌO?744422z&_nllXZt@(=Q"qH+s B`I4\Qr_'B+zuUĜ8jN'2333~-b@ɤ*7J7E uN%Ru]wdd$N䉱}p'WWW'ht2L01Xh>E3Mqt#]*VaTݩ8l/LF[TrLjGG2v,{#h{~IϊBt4sx4NzW> :moog8/kq̨lbKK˹sŋcEOы`^=1*^@jNJ`<@-H?k(;+9X#2CBe4Nʖ/[ge<3mfM-[DJFc1&{7b܈&F(J;v:vfvY~/}Y}gbbffF#R{g IVQ*תY۫G}WD\!5% W* 666ȭ#Q}L& R)V1AӮR e+D)ٞGQBio``7- u]:sS)>`Yca@A8@QsQ!H"G-}?zJggg:f ylvssҥK---5QTZ:r.j> e;!&C8HZFXTEbR>0 KҞ={Бrtִ~ Ð] |ݕyJR__OSD&씘# Ds]]]}(W\a4)1- ξ Ů7ap:^V* D1=RJsXϳDLc2GBR!p3L -Ì4X~R}6Fh'x6Ny| VEa9 B= +qbqgg #+JblkkT*<R~!ӶDMd %I/@k# .;) 5ѤMhqB T^<$DX^koovNq[Nr$t:MJ} PPtc˗WG}w߱cC);;wO{2 gk;Dy2dϝb#LPvd7Ô#iTeU ƔJP]l*@XTpue:J GpL$~RpdVkkktq  OP(LMM7o"S,[[[?<55EԲ5+Ĭrctؖ;?mTGZmV3Qz׭' ǡJ ut:=::JߙQ#x>vr~Wq9Eiף(J&nmm%ommmoouRGfD6I`Ϟ=O91Q$}mbЁ.`To$s2 piiIx * ܩDI{{{*ZYY"O6!*kZvcnȄ S]]]T `n@a*2ϑNAZ¸s]7moo駧Nd2ߚVh<K`AFУPBB ^{-jvrg꠷ȕ+Wl6 1<Rn0ȗemWJz,\Rԑ#Gz{{#AHyzzz!RDUVL& 9҇Y=kه+v,W3nca܌D@P.3x˪g/Ff___&9S.G2d1BF4 ĭ+ o /F>[Mȑ# ###jP(c$ȔBݸw^\&YQ>|xnn/w…?;։:1fcc#f8}53!^)' HԬawE׎o8:illnnn>tLSSӃ>Y@ ݁='H)[hcA9B I֜֓ٹJ<;MMM---(Q"a̷4ۙa>4apNZ&5,1.:FѱPQ|̿D|v|>?66q_vnMX,Ưj>2?NJ|*f&dR@?$:~VEtmooVwܹx/{wܹnmm/ر ֲN:i#  fj''ݻSSS1tL(45?&>;" U(\| ȸ1<81h؊\Vn߾=99 IMVmllT@omqq E6ҪO]Ӵ.غ)tww&o[&#7|ի~r6jhh4Ij5`v&AEq_(6hS?#)}]Q4b1%$`[\TʚTriX.\d2 'OETʚt7>'0k>(fkk FZV*Pef'z)RJ IDATpoo&PCC=hzmJR`fff0ԉNl2#~zLqXk\)fֆ%p\ץMA\ruuu{]__F3qeDZ*Mu<" " ׳?T*EC{V(\eXMėCqA>pڵ#G:uT*۷<'n')HwЪ^mY +y#TX,fff #TF5ZZZxgR<"jCv֧*2vi鯮b돣SldsF*^`>_6;d2 ecǎ;;;Q4R:JZ[[eʰեE8"v[EY(hd2%ud2r7n( r?a͕jgkTWUG6FWl~*=<ȣ>zٖqPt,n(]BIya6q|a*477'[A|W=܉'o6H7H8#Ȓ `>@|E)hVV*xНuCA66܎3JuKֲaUKn,^fJMMM={'SSSaÃ3W38i%DwoH#P bˍ10Fw]yJѧFJdR'pG㉆}&G>Bvi  EQ4??d Nq`Ig "b&7y8xq^ luyF!߿qx\.w_|1OOC&vvDеq" 72E.̒2O2N_T"CFv.#&lG}}˗O:Uռ!8dQ=K>lPiNY"=є1VXG$U\Y(:88&#18q d:uT*N"E'Rӷ]_- g(/kȔA(@4hTE g8-;dv:-?~~zz?㕕:Q---iw~v%:N͚\ߑf< ”C& .DQ444'''y󺺺?,a) #8Jct$./JMLLƕ5y=yyİRTfO ٥1Zͺ*jOlүhZ;\ n(U\ ycK  bn}/JPnݺuŗ_~ƍAb$w؍3PAV`?<\\B!nsd2Y'rնqێPe:1= Ȓhltř?#lIcǎ}g4q=H16ʝ*%L·|5.;mz}KU|k׮я?...:Lz1N$̴Ct D,c5B4PCg:y .2g@<Fz"4vIKh7qmoMZrhQYqPA5ORHI'0)lD%qqDu rD$G183$9]KqUmt k"XZZjmm}7Khq,$k1FwmJR.!r=%@툪Va噊υ2oǜ1*fۄVKJW n-!69E<6VuA|cj 5ޗ톹mLA@?_zBMfä(WQR\i*"bR?~cccpp͛p]X,TI#%_$-FVO"5r? -[Eܱ*R 8r\.q E,&\@rt1!b9U9c~b믿&''dooocc_w...2RPct5V bzo?8??t֭Bt6o޵d 8EtA}\D>>::w\.ŋsbPk;44rV X__w(ꕵt]M=KRLW1t%Zp1Z6Ғ_?vJ_ g/Hw=gT*W\]EAČ.5C( 2#Z/T@ J"PeWJ2M%<2,#geA2MX,5ƔTZy6-} {}ow)$M{9kp Ɲԭs 32 NP獍l6ٍ 2?ZT*MMM={(&Q,bg=s{_|r֭[_}Uss3Ë0r$٤tQTc onoo3Ʉ.b;sݭƱ'N$8aO \a@ +`j&/F<"S v cKB䘏E3 C /--ᵁ߾}رcSSSlg񃣈/t[o_0 9W XOZ\k-sy^~%rRوn45O.$u`4*lc+++ׯ_vڍ7677;::R5I-b gϞ\.2(hrx#2(ZF L\𤫕Ȋs?2샃O6WȀ8dbq~~~cccddR!ęÁRSiB?F!thimvړp4 [YHFЉr122244>Ƒ*@5SN@e)Q1LĬ9eňɸ8^3*夠hWLEtJ(ʼn "rpF vPXjbyddݻnoFFF2~˗DB]5gJrGGT;0/_BGTeh vb'#\v B /\|E e 5} vwwݼ:00p ]paffӧ(wz3aRq/\h X5 uQ`^핰Q0qʂ_/^ʈG#$V2Xt: m5<<ΎySf I"Ju4 T{U!K*gW0VZi$N;88+c B]YYn-uCX5Rno!ܳBp(V*N:5>>>11?fnd`1Gbں,\ hWObE@Lȅ넁NjPĔtC݅?/^ӧ?V5 A1J 'Y>jxh A\Jʜ$x90 oP|P=j| i13;BW g0 v\SĊ|,eU-.XVh$~իW=zaOOhZXX@!oUVO0XBUNƑo[[[l[[+W޻w}ttRd21TMNNb\l6IN ěț/-̛R Q2Hڰ4R_/&1MMM[[[kkkbq```bbO?4J/;;;@j"QU2HG* p+! qCKV|Grkkѥ {a&/Y*ibTtgj!J+y~ ҃oČB+sC ~\,8O+Lҵgc`~ L&<˗/wvvFGGs`ZEnX:F{>ae}!s#laT:>>66vJg]t ]]]z2aeoh' XՁFE C_hP`*fEI;ވz8>>`oxXm.Ӟ-4n᫼-4GQBO5*}{0 XPR͸:ړf d Bʕ+]]]śIaH;DjW 8ۓB{[2 jM .Uv(_[mk$ P>f;wȑ# vjkӔd8aoܸ-9<<WVV'l6J >̳Odbk(χ/~c:iV@RǏ샊_W S yގH"4L&8U(dkJ6Ȱw'V1G4k$d24X*@; /$o*(-')GZu ~#}(Z]]]XXXXXRBx̙ǏqS(ha>?R  3 Ο?Gݼy]nt:Z JTŭpinb??|<88o?rF^be$nnF*#m+˝={(DdBg#!NT.ǪԪzZ,FX7dE~jmTMlB߂t"T5~~g ZbaQQ~x_ch՚VoLh|DيCjLe\jSH`R466 aBZ״ B-B]cBe*T 'h\:EP+ϵ*'*'l[_<N2`ӠKe-^sP["鞝[i&oKK˗/в{Rn<%Sh۫+HӔ/ټ:ND?~ɩOeT։u*EAO ˜[DB(NE8(BR%`XA8pL&sI's@ebix ޕDEBO + rSpBQț>ܾdTZ8`,WqOc {r|Z=!EVZ'[15ƀi9"&^r`(& ha%Jj꣡s TbSO`kEmfE 377q? |PT֎l*'mN/Eũ~. r;;;j988&J \DX'2HQpbHA Z`δe$D!+hZ[+PPڨڲW#P/ Q=`ZO,eėY4DǮ aQ)yUi ]6>kyرٹ .ۗ(GX,1X.|>8 9e€ oIn)IuC!~+Ec40DSSS.+(y+gݗ*=y^WpAxsss6x&$PYaGJ@Gι7xR3Rʄei,)ZS;5PۜrqXEAU'4Ɣe}$D\wOcm^I" d#NT RK=6i= /^XB 9JU:uj{{{~~믿sn8q<R9U i!e!do E('WKXJ(2-c] h]X'~8]-&" ( gҪJ[{ ;P`)^+ ~V IDATBYw2UՍsC|IC $yAoo/NFK Rk`W _l@GQB}̧wr9p-,..qظvǏ /IJ%5%UcUIyd 5l⵴d2$a0T*555Y*W Nr@)*sw43܄knU-v 8z@q-'M2 LY"M>c_k`@|ͧFx)lFqDB+Qޑ8 $^7G})ba21RcQ.]J~gt ޽{޽{{{{z$.+OWPl16K'^TU9mk"}sx}ڢX^'NhkkCEyLO*$$ WR=22K_,@8N!4VP犽k;E~Vj7j 1`X"BkKTgj+&_ Ci# h ?|/P(>|v嵵5: ~P8}a3yQ"" ØX+>՘g1׶Ȩ|>>G!5Yxsj\)1Z_!>rzcy*zI ޅzK rB)K D̒dʘGׯgbceq1"|#_Θ?Uäݰ(Id&gI-#=gψĨahoDxI䃼]SVٛo@ݿ<4ZJ\E#GPK s. j1O>ŭчdZ+IwBkKG%XL1$ޙΪKwGײ7|re>-:M:/uVK?:"Kf4q,lBe3:_ۢ((^WS䚒$OfuHA6ur\p ҕte0'I3) 5 1~cc#Z߾V&u'8 oLp֫v:9=W㕨RER*5-!(u %n.3RoXBkLCQ)EdKK .-AN랺,@gFTj0R2,Жzd|-Jn~p"l"ZDTNR:La ^T:u@a`&R$6믿 TqEԌD4ؔgnS:% %1>S :(pb3ݧk4|҅q95=K]1B$?ޛ$2P0 քFef0SYާ:޽䣏>nbJX)O^V:88xolp}UUsss$Kt\Ǫ+ec*=*,Ϭ@J"jh;`%92Ikd,3Ph:-xeQR<0QuGU6yDk:gr{k6Q^/qӁ \,rSjZb$*ֆY ހquFrvvƤU6WBj21!$Ҧy>557`+Cx޽{^oww|oueҫI2) "Yy>NB}P[濳A"(`v*?@_~=t p ;'Slwm dĄI]ѯv\rjFC(BR-ތc:#<`03TiR !\om?MdJ|"Tcy)ikᩆ+%?]:p$8$T@+n21z׿8 /gi^;Nӑf_|g:rXz~zzzƍhDNlpum)`~P?Q :#O [D̾2{|LTH`p4m6 u^(V:;;;bJrERhai(Vi tDH>;;FySU] tm>5&8:z^tI@7W_g<9/9$I`i$)P6$OdyyyqqѣG8:Sw߽w)#^}燇5%M-:n]F<_SGzKYzӡ%B0_hĄ\5!Offf!$.[歫p5#%u< I% )+Fq:#x_yIY+dH@.1FHɓ'{{{1lcccaa-l6DsR o ֪0̻hom9+W5+fV*nq':/Ik}7H Sn.<muZwSce71<`'8a{)DerK׀3'{/^r ^ۓ@K}{Ò97tѲ؉za%t},yggg>닋ok3;qp8lۚS UgSp+HF_HoEUY}xl JonnNy5K6KOJ ɷe8GQmr2CKVJl6-bV H&vZVp3f 5\ZFߥ)w$>c#<HIjKwWe!Ն k$ >4e)#:R4GʲԘ1TUc8Yi0{bH-yDH&Wx%*k<:Yx=!Ϧz˞ZBHwķZ-D;OE[ 6ܱt9mFccy#tH2y3>6 e> Q؋` êo>J+H?|A2TPa_D; ^1C^xe$5 E)1*W+++o.ĺ -y2 Ea}}}vvg?ݻwqϟ?cTI$LJwYJG?(9eElip5bOpQMt.>ƙ4zA=ZMfF hDjHқ:Lc# 3ͅ3pXޏ'&ƛ)K| ,vMCB&FN6W!᫽ &+ǨCD,ͩ#8QڻrXnV. #s)$+#N6kTFF8:R9T>G6b,.$IPkföQj#5 VGGGXB\&9㱦tR>"'F(urw6xj666XȐ%G6!(f}%pO~(BK\)?]yb\$kbAҘ0s#;x<;::B]k@Og<z=޽{mmm=|flezx4mZ333hcifAeKKKYmoo">+|*M-vu3^A`b}5><m=)`[9RgFt&H=cÇ<#}WʋS02d7ZXWpF1m!P 9Xf\1bu@S33<FTJC!h_V6#sz&?[BݕQSnJJusr~JնUUÈG)]o O?[n}_֭[{{{vFIzjT]jZRzc"u0x+LNT( 7ݟNtW -9zZB.tiHA]țsPLġF<'+W.pzzy1ߠg͈W~i⪗kȣ+ze9ipNH< G\Z'>wѕ{ʦx"VFN0% ɟܿſ7Ϳ˿?k׮!ld${{{n_DR6)lD<89),1>InHbYe}|o~~~zz™HcLHkj=S ?DV]?WF#ͯ~a2:ܲ7am**IX%t%x,Ƹ^ xww&!K10<#KU^J%&R7W0yR1zNjeTY3}Գr:U(&EfQ.[٤ 4$CGGG • 07Տ_hooowwWʕ++++oV$| R$ "1*Ӓ$ 7oތ6ɓ'!ZvPqfYE+6t\`8_<"l^&.ՔSd ;;;;==QYҞѕ?  njjzd7'R,@a dQR>̬&\X#4>(+w@!\[\d]%뿻K:(JĮ\Ħ*l( }tNE) rTF)%Irxx(!%][[[\rXPmjjJy$I.Ç766VWWLV 1UBCGGG??,//},o~󛃃$aT2ˎMzzVSVEyQ^G`hV1q#"|df&} .7|.s4" rZȆ#K5!@@xVDwOnnnRͲ  WWWcl(M51Fsm%Oɡ 6CPY=`0 4*o^N[!~mm?m7eݓN&єssspe ly] M!eoooVshȅpܹW_1ztvv60$Mf;>>ۿ}!Ou}G3XUjaM%Q $I˱T^j pYӸdݶ޽1%!R^^.l2a?uV5;;a,h4bYXi1~^.,+}"}S8X}ύ1t$\B^ʕDQc؆G66F>aK{˷o>|{充"u\6%zn0G,K3 L"qݎ➯lmsfJ'FeYBCȼ׌2P,NV/cqpLDAqȬ =+S!4|.Jp%zeڲ,wZۗ$ y3K`n*ɰEn{kf#J<ڣGЪpy+.˦Orex;Hླྀ-M^e,߾ X+6- nf0sbSeun;??³<{lssSI4 #S߀-B"e'8XVZZ믿Oq+mr~-}jH,N ' ߒ{FVs,\Y1He*A.^=\5# "r#w_יy,˾\\*YqN*WQ j o)1+B$e`;OXF\JPjA"͛T$iJ\iF}ƍNv~+5FV6 F`q-,ˈ(x:??9\*ґ՚f2rtJJ"+;_@6BJ9[ќSM dGrƞ>}ѣf $Ǖ/d6.;P,f3!w[K.C4Kyrr]r8!$U(W'I"pWnJ H<-!Rx~qvBx:U])+r,aA4=boˤ,EY bqQ!vaiR+!6ӹMZ$}nnիw)|P!rwI?cVsnİ:W51`T0_>55y@ДHWB件)ZXѸ& k71R ;JK˲΁,k4j,V RQWFW8t4-%NnxE[.3MKCg}6l) =Yy!:t"oc[ځR'PDi,_W|m!*0l'')]mLzeEğfs}}}jd&0#kj|,ˆ!~ tX9:82$T#J3PV;??V:^J[v|||xx(sxxxm>KjN|3PKB\QMHMzYyeĚ| I<)murrD1`hw:Li!³)˲hp؈+J22N^<̆&&M ^c0LOrf[nQ+$h,^i=x( -6'ؚ!A׫dSCȧ W .@&1 ѭxH}Sjx f52Ux\& re:%IIǮYQ@ʥe K6*義]Qh=(ƺp^!" !f%>H]ze؂$I Ta)c-1nfwF#6`Ձ#Q |PXBb5K8r 3*] 5/ӫ?smnel6+,+T5`&t:==.t;5 $=i-"c݈12Ulj81˲Vu # W9&Nk>{"RӹƪFfLj@YF8 Ghy-310zvvsEC 'UQ'4FFF&ggr)@'DV>FIzf3@ fsvvcr<K~g6]/F ^.U"U]L9W++k';ʦ6իW6*\bvvv$ Zv_W?ʍfk9,<!+Z^I7';fw*iYib٧ScM?88P?&^(y~~޽{Zٳg[8D l%E󻜸H8qIx|pcf֢+Pu)3i75]M,Y3>I~ueSt I]AsF?8/:J5-`pWp_ f@TMDcTEVmHA7 $h4]YY|#ooڵkߟ裏hyT/5GfHpYm_61:M­Enj' !ϲ?4~FF#K=+:v?Z]!3R֜cT10??Y+̗fGeakd:`]]jl^!=ϥ( GsTU}(h$rxxյ9 Z7oaPZiugBhI8]XH0μkl69K]fc>`tlˆxMJ Z WԏP wܹ~k> nwPW^OL( K c'XRhee[n-//?~?%3x<ƱCC̩J' {b_}. u9"o9L䒺K"t"|g kWiFA]9klɅ#+ZQ8'rb%yXZ-{8((i$ /Y3׷'L'+7%)7'I-a\.A QEF D~\/Aj9??Z]]=;;;::,jjjjeejnmm_v|b 0%G-]iHB坙4MqP-2C tp0 `AXduݻw>||vvnsXsZJw>їA/*!#ҤZj+ӟjQ rZ>ސnZbU2g%,i0z`2 ]p1>{ppЋ+}zz ~[[[ϟ?CѫG&}jjj{{{cc#uRQ,1kT!\; )1F>/M%bMZ߯-O?2ZpUUTܑC6Xb0x^p09ׇ͐#(G5>gXwLf/p%+mς%Q, |0!EVQ1vӧv`^C^j-[cH5/2Zwjᇠ1‘Eb$tOӭV <,_NjwEJ"I)RhQ7ZL(ϥrEGfO?<_ZZRL 8<&rjCi*e\(ٿ"sY^%8NpԞ:$F42;(n†MD7VVV0DzU3+ʟ`\^{4TDtFBH@m> >Rj٪GuߙDސtF6DU߽{?IZIǏ#7XA5~dl[G`%7F n^߽{5??O%/BRn}677IĵZ-K);Ϣ}7ew@LqP׈.'qVI&t`x*1FGx3IRt 6=tIjȽKzҀ rJ߿q:; Loj ȩOjexc6SU {&-*ul$6p8 ߇FCj8ȏza)ϡŸ1ofЃ\*DB nC6==}rr_DH$n6tG6k<?z$F]EVq/n;1qU!KǮC̥`kii=B /兞P*<%ͤ8pEd E~ $`lRZx&C mx\:9ʙ3N\)90 ZB),vvvfggWVVfggh1;9~!/ɩ,_7fmȽшsjEh h敜) IDATxQ2<33[oqpї_N6dF yP!BErrZZZR0h4b7"6t+#Dr O9'xUK7qpcbg5IF:dMgNFfeYRT(91lxȢHp]㜔yqz%xiA kldQSKHҙ I$ОV5k PrEe+>+N^Sy>pul7p획/RDG{fy$I׍f~8|*4ʬѝ=7(JZ!1VN B)§~9H5&eKGs!IsnXPVb8]c>¯#*v!'|o>2AaSъ'+X!mϭ[hnsUU`dU5Zp#F 3zda?339lΐ~u:;w?nWVV}^___ ~if}}d,1< OWR*G/#!RBEGZǨ zgggo޼h4\,!R6ow䘥r"ggga>\ZZj4d;qLiJS1RNr nbU&v ;RzxxȎz=5_O$$F"/]4(['&5&|IaN xB O*׍r,+f` 1M YNčiAևvvv?~<=={...![!0V-..jK. &o!n)˒^Gc '\ڝ)*-Ir0inrH)a_t_&R !\reuuUT P4V 8z\Tha)'$6rttTXcXF1Aɽl%)33Í?=AğV긂cK1hk8$XMPJ4)/^2L#69ʥ5zmIEOV%uXW\V`xMțb,I[k@m:.?Z=Gxw (IpzENnX*nCJ9"0wyy&Ov1i S iQ+3xA%3*_뮘%ƈ@`6X&,KZwvv<_[[{–)V0ϟ?$JBe㹛QEa] \nT;^j^-//#6#P;77h4ʲ<99!EmfxƵZڵkJA|$IsKr+++5z=ZHxu(8 ;9QnU2>C9.y[iVutttxx(aDyyy]ruֵQ3#e4.Rׯ^9ʺWqjŇq(RX+Juii4̭h|Qf kRfGREKˌqбwQ9 h4MifBA"$l)Y>}#pz.#2v8tȳݺuKԇDh1sc*>::Bi[%ozV#CC%VWWv0>2 C0heMMoǕ1KՃ<+CHod/ؽҕl˂͍omt:lp8v횰E5n𩪪\"77,i.\@d=UF*Qj,!չ9 |Ԓ׋NFeيʔi%K Gn}WZ4xRf #ƍ^7obd/>k@Haϓ[E! No;}J(z-un;;[ZZя~H1ݚfZ[[}`0@ o߾ *UUC¸PY `R޲RI :NOO3ٳg%~`5P`p1j6U%vgrV!cd<B1uFqKSU;63!Pɀc Q&SOݖl/1AWeP7e&8 4#7B;7,wjo޼OR$3 (ڰ08nv5J.xg}cqH(렀kZs^{(0@F̢(([ci`#QǼO 4#uul7M[\nJ)4пy Cq hEɾ9T~* ՗`9RGDX{իWONNr.h&% lme@2 5q( fff >%I@Qu"YvN|lЫ_ ~̭У@xÎV/CT2NJF#z*KEB#9k0izzz|k׀ɓ1jx0IH2v)e377w~~P+++kkk?78i] , 0$䓏>o~{{`E DTX(@$x`6c l ~_?'SΤSI`Z=.׿['owwwN_5PIr2q~-yG?-|=ØQZ,a|U-cuu`ww:*z ip2)'O|gO>xH)}g7R&.(`={F#և~ɓO2AU%N;??ﺎp{{//WWW_IN Rcﲊ3<> Xs1Od??F鎥OɎNNN曯`NHbA9aؠSB__ I///ONN("e-6v/~)PTc#I/F,E,ZofްvvΆ1!4{Ǐa9]\\rDg=SGF(gϞ=yOݝf #oׯ_7x (0u1|G}ĦA^Aݖ˗p&x4" f'{ko~W^"I <ӹT0(8H<v@ک#,mee壏>bf˗/-,6aKhYIL#tM"LjYr֋~cP~&}lA(9j;6{m,X'TF\CW9)Uxl4M@(WWW8N:]"@'~E;I݉"sv8g pA"φ:f+++db6Э3JDxW5:8P@;4 ]^^nnn~_~ co!iFqe1\~s,i{>cXg?,X#ҼU XRwHIe^;`I_xӵ5: x['FJ3o1 @X{H:7Δ wC a0 D+&[SlActҹb6&*ЪuwwŋNQ rի*F3;ph`RJY]]Cu~Z\%/C78n";/,6؉`u@bQA !8\Ҩ|!OZkxrn6kZΙ pE>c5=Cohvq?MV]E>xgE|$TݜL)(T5@TH]VrHfgDDXY8WaUka0QM"wvvX&ׯf>$mԻ8C4vG8=IU믿OAti$!+"o{ b*D_ ͉&Y] 5^x/^}󳳳gϞI;<',S6(/6C9LifE?]ollnoo ZWekv<{Vk[|xk@*Uǝ˗/~ֿH9mžl._$չXBt:ݝ$]Xl_]]ol\٥.եLxI'n5%$I S2eqq3)PJ׋tـhAoM)mnn~`3GGGPkq, [>ߥQ9 !K I[sr3ʠU/JO99vxxxV79/j429 aYL?M< xzaܦi`%Gb @aX(N#0fEIwǽCQA,EipxץXf*1^W*UU*bckkki@85r R1|X??=zD ;'H0C #>vmm SE&; B3t I%"S]ׯ޾yFQpttU] ,y~Ǐn94hA)=25Gq7opollN3fURN+2 iuQ=D#KIaB"LL|4ӘuZ9cpNOOAa0Nη0o=Jl5??!ds&ޱ}C#R-bSA0v¶9KB#!; 'r긗i78pϝ_ '`jN +p$S&lf÷5D-*o޼o˃usM!b$]mkS.-ӧL&&dBIJtPŚޘ{AVț'3%),rzz(rTu:yͮMAդ:Gܑs<0ӟٳg/-p<<3ܔɵ | d" czwwsH}UͰ3BHiWN MYϝ$j!UZCl;͏bzujg')x;HwR"q!NA7Ʀ'$DJ:|M% U &0 FŶy1aMcUyI ]b-8 A}IHhPDމ#= ,1càk IB襔q?@׋̞OX,01wDQH)MW/H Hz׮B-wW0RGj䜘PDL6뚺:њIA+B'w̙4񎏏OI=aY!;pvsM3](RbtzᝈY?ʠ lk"@n<ؤNe%F5>a (2V͒PkkknRqr. G2bo9pwQ8xFZk>*`-H5fFQVEr&>NEROD5Ti%/Y7Q!9 .LKNj, )deUܳ$L^@677}i:v#0Jy6Q7QԔGp IDAT5;M?p}}M[:;5 ǚHt𓼍2svww?s:hIZoAF'LjऽzRS}'׀K:ŕ}ɓni"L@ExFRz8AݝSW5!v䓽p\93pD<Ȩ#cVR#Jz g;KzܠxTy $ r LK)wwwDl)Mr0-_|I|ե>"cwJ#I.Chm)Io|NJZ'Y8Rٜ3Y@'ы`6їǏaUP',/ C888O"B&C п{L\,Eɼ~S %nc٠ ":IiyWh2xw&bL 41(4~C]Hͺ RH:Dǟ^-1 -MxWN;8oN57/RHcq8I0(CsV)fRH] ')WXU}MEӧĦYQ 'U2իWZ5^2@H.ԅ>C?`~Emݳ舨>Ax$B&NOOY=npr~~N\yT . 0/%Ho$SPC`$ _1J(ıY[[LT4XDoPZk YTl}S$IUEnbqtt)pdnjI&HNaJU$m{# 8uRcb:M?ӧ4;u^]}ޏa-,ErW^1k>88<=>K~.1O,^z gG}kaPCfm'^ugY2ts'΁?N#u;=|WWW)jX^,A"top ngmll|W{ Uw.at}ҊD"p`XGR }#7ZqEzΙX~|xn 1]ׁ%ctY"daH{8B-v||2#-3oLJ/p2 gc{54kzq>ٺXR2,XYPR>9p:Q~PCϋPrl6֨D ͛W^}Y|m@?:@`':.%v֓&/Qq&]kosC 㸷 kxrWWWMBªA4N `x3vǏs8GIXM%ҳ $\Rq*`/fI7w܅8Jde+j!Z]]x1FDwqO9g)qey5ͺ54` !Ǜwݴ'drxڋ P.L,l c}0u.i"BXF 9CY4}&<2(朙A~||L/c&̵ RNOOɗ%83sU AE=T5Y`GmS1M8I3{#ɒW"u5la#'a}~E$Ʋu {s䠈;DR&qFDmj@dQ.uMM.\- ;M_yje-0ٸ|5 I,-̬9Xs`-E,#w;.w"\;K&i!||,hzOjUtZˣxU#FU`9U} 㤫[^R677߼ycIF4 6JaL?Kq:$~o44d;.r3<@'-`E^–";''Ŀ/ j0X<j,,6M/=Gk|/l丹}pp@99XH⭕܃~.7.,M!ˡlLaV'O1hUsMyPaȯMٌN셲(^g>;Tk*#i{H=`5136ÆYͰ6#o1S7`TmW jV_Lo2^V!HF/B#yLjA۽b)%:e';u @kD{ k.~uZBU5諁:d4=( :[&NA}xˮԲ7uOuD]iS_4ΰ؀USfӨFK Y g3i,ŢrxS-iRW)= .i:7l 1]-o1 vƵQE>jnImZ67*K!dke`۫g3&e.q(ɗr΄ODȝ:\UzI!$,ׯ!P6p9`y|* P:A/b¸G`}- -*-w `WY\9!A+MU2Kᢵadakw6M,Uް\.CA-*hP˞! t\"t3D3y+8:JD-n?ʗ;eg57Ϲzey S: I0}3 D<tP2Ԯꅣ:ce؂U I,XzF7 %uҁ@k kvӧOOOO P;L@50:9[^D;ҴDxE*h&)8>?\*DhҸ7"WmE5Sr1`:~H!:҂LQx`a2h|]eDvIX sYg"ɤ [/r7a:5!0S F 1nllFSz:=E_;+#*0 {{{P$Ìb$4/߾ςBʠAJ)ϟ?7=@C9N?s+0ɘekӸQ"qH@:Lcb;r4pDzCRPE/lś9ڶQp.$03Evkk *Guu)qXtu G9A{ p1|wʉ<Mxv)ؾc|#nJ|>GtRe2V+++~![eT'{zzJh_>,"?P60 vbf '[k_FG9Dڒ(GL: W\8TǺ!v*ciUyj R\\\mEE3T\_CI{:/..?4o{{6&|/\(uX3# 9$N$6{rM%xc/MaU/RBN4 0 @8r!Q4MdRP5gTC_BTt3TI#RJ -'mMG g:1X@i75` ;"Y[\_c`Z4 $f8`Bd!jw ,W[7mJ0im,7+ԓ TakDç|Z'&cyb8k f48WtE&%B>-9{' p|O"8RJP+ Ǐ/5Ɂki05_J"cGpl^< ͤiKsB a",OmIuT& Հp/*#B:utӂ.|xxHO4 9f1'@$:?yWL*3R QigjRVz&v@XU`fMp%8'OkU=깝mR @QwPq~Ց&I?8MIT^i_9ә˻ˮ/~D!R= 8^dpfV^k`N'=v.ӫZB/W n輗'X4 E]*@Z+,',!T_4s Dg%Y:̘3n+_Y8 (c`~Zk>9b4ܤ=⠎"ys,L:xv#lRҞ H>e98B&9a3B-+njfNs(su]T4AS 8F:P}O' rś7oX4UebSJM[Eճ$woLT=hl8˖E$ͳW&Ĭ#G~9guIzm"ݽzh]TIt%T2Iei7ǗHӥiȐm:L} G_ms|])`MOTyJh.[ pbL;oܜ3ܬe0 Gk'|z YU>{.&b2W۹:}f'EY5 N44 5QiL>cBUS7bybrq///5%v[~B*FRK>^J2ʶ 裏d$Xq<~|>`ooo!_I #~*K-p4I9['m VoȝEò y0PqK'vIU,"^AZQl#z.<$?TwjU|#wORK&|>v ՇvlypY@#_ :s{H{x-AކF2v̝ɽPy= 6NCLjJv[` B5qF|Ä,S[kՐSvI>=VumzvRb`("\884A-@Igi9?á>Q\NgGNm%;iwaZ{~\{!1l*/ ۫HqX+,G P}(%V9==iΑ$ ~SaŨ,(M,µK4q/El8B˥:Mt8+ -Pc1?p jU>H^:E KPt}q꺎hD9ނ 5cR/ -\6 ީ1YZJZ$tiUA-bBUAG~ļ~p2:!މqg#Dwl_h8šK#~C~W N|(WG]6{UYǃ]Pg 8[JmE|Q%ZJDTMHh-嚵/%EaA7fb6IBUgZV%R22t,3MO+= `3@t|$RMtXZx!UTwK,r {)9a/~S&"ԫ'6)+EqP%kœq@OϬ^omOSÓ 2P%M4J~95x&~O'??朝۵v<$&ضͤ1̘P:lt4&zE44߉6qfߦ^5-+܎ߤ2>IX':[!VQN&-:ۡqz z-Չ^Yw4gU]gMӬ@]Vj9?0] - ^n7LlK)-Hp܎I*U$VU#ݦ3`|r& P䟕-ՄG s/u\2LTT5 %bF hq izFܰd @%9>$ ^zcrwbl T ʳyѣGUb nM/8&. Rq?:Lb) %RP*f ֧ѣGnCK z۫V.Zeʧf]{RCd54F752QxTPonо]&gEi\w TS̹=HH9Eo> Ύ7kEK3;K xL}np>460]:\.A9ڪtjR=Mo0tl?KJvT^x r{GWBݜVIŢki UiKnT5?>Z>B:q L_JYtbg?I^mL6OWzq UJ3kaa mR' Mew.KM|3tjf6ܪ&4%YSa$R4.Dp)%l #:l|>KFlǷ;Aз$\.9hl4Z"v(%} }#eŃ3$UћwߝxZV-ˑ(RVqr;D4; Y 4qjD?K 4bOY>pv9fabRuꈱ@"@N 3B j8uB]DkRj.4'>֎Ӫ( 8wy>K&?b JnjV YKXN,v̧.jI᛭sxxǯ^կ~e.9j!P2`b1ˠ^1up5Ujc^KJۂ!h$Ġ=~5QzJ`*ٹ{;3 IDATwfL*~6hXbB*"KcjKxg ^R:u6`5م]h8_FC%pBZ5 9pN/mDݳ@*Sl2jB 5ѣG @hjTtXA,AI.-S~Hd*v_bI1)::} $ϋc4Ӛ*C'gG^L]#DL)|anķ]ږm` rI"9-jBb\7̤Ƹxb"dKLEX)C>6v2&ёuUz<א>1%EE4sPB7!ͦI|7ȼ3 f:J0WuWWWZYgoԼPi9 YdU{%5΂HMs7:SU#噃ZpSJoּ?Z8Ɯl|'Q|z ͼʞXaZ 9ۙj@0)Ķ'Brzz ,$(nƝEphG33S#M4?|2fqG1X8Ơ@^)UiI-\$7S$%hK .bW>`\a-̥9>k%8鲩ϒC8'kG1KIBuJ8睰I^ ۡ/sŊh䬳V^4bR%P4o_`I$ù^#!hMA2LYV iX >x9%B)GЇo[@Άm^e"4/H_h:RDXLQ-=ȯq5Y@0vĥvˋe,Z Jvф4N0/QJy5߸\.Y᥄A[ \XbwĈ32JN7W1<^^$E}P4gI*i1,􎃝Rz+_&IlY`уi:u0#ꞽ8UNNҗXYYa|>wMZAtӉ kDK{M퇝wXBٜK 'y顜.TmY\9E;81Y^Q;=v`i`EFێXQŒ;7-Epѱ iH*ړSP(AjpvŅbjS˦ %3L-󤡖_?k{C8ɞI_= 킾C,^*o FPv Qꊇ⛍1ZwdQ@oa$'Hez0xrXvγ 4A?9ԳpN[Q0^S0-!=򼿿å9ia(AI*$DXyYr-!sAB|ιS@jPZ QNTqPAcH\Ơ(v5>!$:%RN$Qc0/|BW 4h.oF՛iW[zRP!w 3H_q-m0 d;I΍ G 6gAn-kt&KR˲1v/ϙvUw!Φ$2182iCs8G cKhE~~アskm==4sōsf8PHS`1;a0lFYwъ}"rD=ƥdޚDKwħiys8,x\\&(~,3zzRV+؂׸{s)Tmm$_fh!鯘(Mv3a,o :)4$ۘho?X0mG.8_޻a c?pAFg۩ǘc0{%b&3K7 ^c^Xi eVR7g,:uxx~H^"zN/}齞3 [HSuV\j><8~g:;t~]R TD$&rCAP/oHOIAkI xzfs4q.D,AͶ) u4h=+kYZr 8ӣI}]D~B|JH ']?C}14Ѿ1Q7I L+ԤYjl}8ͶUDuX:v*eLŐ>XSNAo"C"j` +M2pP pӄ3Nvk-ьE6T,;o*H ^6.rkE.4_z:3L8V }JR(3ꢏ]=? FzL&*ͶD>ܱcKv- ]J}B19kn \OGSM dCҒ4̷+o"=ML#lzQa"i|X` '&48F\4ah?mzVf[E'h-LE'q I`}rƼ]ase~ѨqG6+fs쬜p ɪ]7ϋXJ2 ǏyO~$ͼ3"&n8>zeZPS4McSkMM ZsbZi~9 ZH(Xnd/m;R S(PN9zt J1߈SVCRħPjs,t&u¡!tPw&c`mK2@G/E.T bMJJP+'}f8NT'Ux;iQq~hk$"vy9q?ŋ/NNN!񯯯Igl^dnNOOۡe0D6qV% s&kH DǦ)`%6UbK%&rC)O} x y?KYT9c5\6 n7́4Y!& Q=N*4i,eQbʗ}woS͎NaG \*CHaO,k+nuVЗVTay| U h>Om{{{6]^^H8DOh6LKhX.2 ?9~NIZ=xȇ,pƻ/v(^ m-[.4+++[[[ `t[Q?dž9J˾5iؾHV=[;Y t"L}V$yKy`= Q5+P9ޤ>rUPRmd)MSjJ[I`FFś7oXƱj";*I* w&Rr(Fwi}KI0bԆԫCdP$J B5avI 7o*=iT@ Ě*Be&}`x|8HU>j&L||19RP0cx*(3;yֿkqvT&k] `N\*69DG6`~<0Dc0iBmb;ޯZb0-q [a|&u;p|E"U7\0#ptSRB.hrn8·p|ýhT@b{jMu*@#p?P3'נYUVT᫾@g|rY0/Afhcc6$rMhtR@*1.;QP :ꫯ5/` dhAN`#_76sN !yu(e.]$.5 Gged&cV:^65d-RC*IA9)!1'M[Dq1ECJ'.qM֦~=&d&k5lIM_ q ?}?G[yoU42U #:taέI]m`:ΒI <~!B>Zd/$@B,K~Չs =W7`>ͨZ~Hs%hi^xc 89m(~3XMBH{b6 Q'vwwMNX,fe]w~AkxXWWW5+~s.oi漫:YJ:wٯ@s sAAfO&~cƟ_]]MRU/bf1yokqq1acPbDz\1?Ӭ"~<:F lˉF8i1T tx%pPx^;#U>m쎕:;;a|3H.~]HoqFsQE\__[ ṚG?~gq0_PKǑT8bmWMCbnoo (H^^^061C$F}3̜ VO'576hVfRG͢5HiMREn҈Ds5ͮbw}Ϡx,b֝'''ݏ~#vfhc?x ^>' 2U]!W(o$vRlktf &f4)Sdž\06i>*}: ՓZe`({*g 0:g 97өٶ&#wL4YhJEOH ?#6ryMUZV-;h'EY f)V,?jB}-E`tlo%[h$bEX"dfr[&3@} tق`/? 8ᩪ$"`nWm&m$"d}vDf-f*5o?n[7 SR5y&iNGM' M+縂ϸY y!fhm@Gs6fڭp;ūjsBZDU oj8g7_UqFdaJH $ܩ$yBT +xF?KG/,\36')fqOqnYI0hn%̅GZYYuB 3Qml>D9EGrTwy6CpvoI ./dD_Ug+++׬ɤ:.X?~ ^ Ýh'\BU I-KzuuUDq͡.HyXy{Y{i5phw0"0FlIʉB{j!.&v]ș$d9E%p;#Hõ֍ǏommpR%֖cN)`Té%yǦЕPȑ[ fӨH;8CjM|(7,$aeee{{-1777, yO<ͪys{$1_IAj`6^LA/V\:sͥyB[/9ԅ{M5\;~. W%;QJA#v+=ŹK#(*FQdb8KД=`;b#[P!s؟CBE7*șP2h8f38tM|Y* ֑Eލպs?3z N?PuT; wlmmsP2/`g?iw4MaJ)mT875`EهW])7r_}T)o)5R`_]]&IQ7&u𥈞Z-fAfLdƦ!͢Q:gggM7 GRh,[ϥzSUjv]H"Q2zqKTF'2 =zD4n6H<6e6txxh/l}'8PxzX/!L * `sr&1 &64kEx)%SFJS_(A&xZe jojTMg{Ѭ$.ꫡ[.HyZ,h"6$KfcR._]]It=rYEM] \F+8BO<4 8kkkԲ:urb?C嚸#6'x*. 0`Y9sdWl討zRD'WNt}}?3W8'''''/^mya9Sbr襆UզGkclw7,Yg)#'ܵ"XU=Yl}1UDtZ|\si.3}=z$kTm-[:_byzC$2rl'zg^N!/ ^'ѫoA.`ꘐ e 9YAz }eiNee| cMzָ/~s{e%^+"xN:mbAUvAŲ0p >ܦFG L:ڋϩ- 8W^B!sQN!3qՠ+lwB>(Ϫ:dp>|}}'B,ՙv|;f;9RMzEJ9(#DtI}6z4a\.jy&fƋsZ{g_|}ȑzIDAT==xrr-Y/F { -9cՂ/H^m'ƧM;o -R^V>6 &f DL gغepIuCV>}5fbRZs|{{{wwC20"innnMp-f'9ivvvw[ӵخήs6ApQ\YY!X"4I0jm%*Aj<7Zc gJ5UyAJƵDRnts4_zt4싼mH4RՕjwdӋчISR%sT;'a쾉V5azVUAH f;"]5hNjX c9^"c2ε}N}IU Sa/XFI_~vIU" ufbǑ>1yJ8 nwڜ5ҎPb`[:0YUe]7 qd 08q范״"+*YfQ d1+NۼS@$g䊤V5/"HR:`sީȋ+qpY%j9IxЁ? F >VR+oY$dKZ'y@iw"ߌ鷣J(;H0; -a& qiJ~ni;MAdg}9ppM-TKy@eS}U49;Hs/..TJ)lniSWB8Z_9Ԣ6πAqWL πL')J#C;&jS^7ϠH+Ԕcyyy]p/Q}ǰG^Hۀ1HL)EFk!PSV0N'spZ$کN 5`68Np%F%b}F +rUw:-js;;;TY{f.ݽ~ڣqJ%N^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB` DdY  S Ahttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifb 9NЕa N6nY 9NЕPNG  IHDR1WgIFxNETSCAPE2.0$NP%tEXtCommentGifBuilder 0.5 by Yves Piguettt`PLTE̙ff3fff3̙̙f̙3fff3f3̙ff3333fffff3f333333333333333ljtRNS.bKGD ֘gIFg OYtb cmPPJCmp0712HstIDAT8O}z0 )ٕe.t oOz܎xyp"?<;'!ӻu E ZTҐf@\+P@*Ae%ĂG*% JI[U;'<%L&47t%IPO%E%LB]J`yZva&#ï7+]9Lv+zYB: e 'MB@ߣ}cJ$?@u>^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB` DdY   S Ahttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifb 9NЕa  6nY 9NЕPNG  IHDR1WgIFxNETSCAPE2.0$NP%tEXtCommentGifBuilder 0.5 by Yves Piguettt`PLTE̙ff3fff3̙̙f̙3fff3f3̙ff3333fffff3f333333333333333ljtRNS.bKGD ֘gIFg OYtb cmPPJCmp0712HstIDAT8O}z0 )ٕe.t oOz܎xyp"?<;'!ӻu E ZTҐf@\+P@*Ae%ĂG*% JI[U;'<%L&47t%IPO%E%LB]J`yZva&#ï7+]9Lv+zYB: e 'MB@ߣ}cJ$?@u>^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB` DdY   S Ahttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifb 9NЕa 6nY 9NЕPNG  IHDR1WgIFxNETSCAPE2.0$NP%tEXtCommentGifBuilder 0.5 by Yves Piguettt`PLTE̙ff3fff3̙̙f̙3fff3f3̙ff3333fffff3f333333333333333ljtRNS.bKGD ֘gIFg OYtb cmPPJCmp0712HstIDAT8O}z0 )ٕe.t oOz܎xyp"?<;'!ӻu E ZTҐf@\+P@*Ae%ĂG*% JI[U;'<%L&47t%IPO%E%LB]J`yZva&#ï7+]9Lv+zYB: e 'MB@ߣ}cJ$?@u>^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB` DdY   S Ahttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifb 9NЕa 6nY 9NЕPNG  IHDR1WgIFxNETSCAPE2.0$NP%tEXtCommentGifBuilder 0.5 by Yves Piguettt`PLTE̙ff3fff3̙̙f̙3fff3f3̙ff3333fffff3f333333333333333ljtRNS.bKGD ֘gIFg OYtb cmPPJCmp0712HstIDAT8O}z0 )ٕe.t oOz܎xyp"?<;'!ӻu E ZTҐf@\+P@*Ae%ĂG*% JI[U;'<%L&47t%IPO%E%LB]J`yZva&#ï7+]9Lv+zYB: e 'MB@ߣ}cJ$?@u>^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB` DdY   s Ahttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifb 9NЕa B6nY 9NЕPNG  IHDR1WgIFxNETSCAPE2.0$NP%tEXtCommentGifBuilder 0.5 by Yves Piguettt`PLTE̙ff3fff3̙̙f̙3fff3f3̙ff3333fffff3f333333333333333ljtRNS.bKGD ֘gIFg OYtb cmPPJCmp0712HstIDAT8O}z0 )ٕe.t oOz܎xyp"?<;'!ӻu E ZTҐf@\+P@*Ae%ĂG*% JI[U;'<%L&47t%IPO%E%LB]J`yZva&#ï7+]9Lv+zYB: e 'MB@ߣ}cJ$?@u>^@?(^La Lɶ (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK"! ,1%dYVhf"ZxVp? PkPpYXQ q:#,#}p6XBvBCSF4WN:FrrSFef48:Sy)-~IJ9 (6 QILdAO#8 Zs{"˗Xp45X)y9IzF[*m!;:4DzmEdKbv OD aL+0G" HAP&Mxc^@%(Psh 4f{xL0|0PDCTe4.JhB Rxebeck#UB! ,1%d)VhfgUxVp? PkPpYX06iceJ[4KgGl(-T{õ넆F4VN:Fqq[Fde48:[x)-}IJ9 (6 QILcAO#8 Yrz"ʖWo45W)x9IyFZ*ٴUBP 9z.6 :q"Qp OZ[``c@z$Q[& (#Pt4kh).}!Vέ%VRsK";{IIENDB`1DyK /http://www.techniek.fontys.nl/~hms/wrkshps.htmyK ^http://www.techniek.fontys.nl/~hms/wrkshps.htmeDyK <http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/IPDyK xhttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/IPDDyK !www.usabilityfirst.com/groupwareyK Phttp://www.usabilityfirst.com/groupwareDyK http://bscw.gmd.de/yK (http://bscw.gmd.de/DyK http://www.yahoogroups.comyK 8http://www.yahoogroups.com/Ddp#<P  3 3"((Ddp#<P  3 3"((Ddp#<P  3 3"((Ddp#<P  3 3"((Ddp#<P  3 3"(( i0@0 Normal_HmHsHtH 0@0 Heading 1$@&5>@> Heading 2$@&5CJmH sH u\@\ Heading 3$$@&a$)5CJOJQJ\^JaJmH sH tHu<< Heading 4$@&5B*CJphXX Heading 5%$ `0p@& B*CJph0@0 Heading 6$@&CJ<A@< Default Paragraph Font,@, Header  p#, @, Footer  p#&)@& Page Number,B@", Body Text$a$.U@1. Hyperlink >*B*phJC@BJ Body Text Indent`7$8$^``f^@Rf Normal (Web)dd[$\$,B* CJOJPJQJ^JaJmH ph33sH u"W@a" Strong5\2P@r2 Body Text 2CJ\XQ@X Body Text 3' `0p7]7CJ\bR@b Body Text Indent 2' `0p ^ CJbS@b Body Text Indent 3' `0p^CJ^O1^ Tekst3$$ h(1$@& a$!5KH\^JaJmH sH tH u 7Cj     7Cjm&()*=IXYZ[\]^`YZ  tu]   b #$%MNayz\] ! !!#H%%^&_&`&l&m&''''Y((( )9)t))*+++,----0G2H2y2z22I3J3333p4555r6s6677888888889=9>99992:p::::;e;;;; < < <r?s???@u@@@&AcAAABBB1B2BBBkC1DDiEjEkEEEF&G'G:HcHdHeHpH,J:J;JVXcdwx@Ả͉"abzCDEFGHIUNO`uɎ-JÏďŏ׏؏ُڏۏ܏ݏޏCDĔƔ2"]Кt؝+ɡ[ɢn̥ =?YXYf46QfgtU'()1234>HIU_`dkl000@0@0@0@0@0@0000@0@0X@0X@0X@0X@0X@0X@0X@0X@0X(0(0(0X(0X0000000000000000X0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0X00 000 0000000X0 0 0 0 0 0 0 0 0X0&0&0& 0& 0& 0& 0& 0(& 0(& 0(& 0(& 0(& 0& 0& 0&0&0&0&0&0&0X0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-0-00\80\80\80\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0\84 0 \84 0 \80u80u80u80u80u80u80u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0u83 0 u83 0 u80u80u80u80u80u80u80u8 0u8 0u8 0u80u80u8000P07788883:8:::???????@@@@@&A1A3A=ADA^ApAyAAAAAAABBBBC CCCCCCCDDDDGG G$GGGkJpJ%L/L0L5LnLxLMMMMMMQQTTWWddgggg0iiJiKiSij4jjjjjjjjjjjkkkkkkkk]lilllFmNmmmmmmmnn{nnnnnnno_okoDpOpppq rirtrrrrru uSu^ujvuvvvXw_w`wiw^ygyyyzzzz||||}}H~N~À=E PYq|ep݄r}1<ÆΆ! %=ekms (/2=NUY[\fjpry~Wabq'4Zf$}_f MWjBLIO]eկݯ س&()*V *VXVVVoWWX0X&XX()04GI^`jelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdelektro&D:\axis\project\best practice\IPD4.docelektro&D:\axis\project\best practice\IPD4.docelektroJC:\WINDOWS\Application Data\Microsoft\Word\AutoHerstel-versie van IPD4.asdklg&D:\axis\project\best practice\IPD4.doc4xM ^iP* 4*:Yډf , # V1ެzW8‘Itv#~8fC#1bnf}$< s %kS+},D_J/@Z$80(M$X0ܾa 1h0z31<Gp25Z&m6\lhc8^0<!=,GA(Cb4J LXNJigVlZZTA]ؓj#Z]4N 5^cgF^x6W_gfNbZM`i ZlKvoĶ4(|oH*gMqp{0(r( GrjdvtArL>u6t}xʁ"xJ|$ t*^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(hh^h`.^`..^`...xp^`x.... @ ^` .....  X^ `X ......  ^ `....... 8H^`8........ `^``.........^`CJOJQJo(^`OJPJQJ^Jo(-pp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(hh^h`o(-^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`.^`.pp^p`.@ @ ^@ `.^`.^`.^`.^`.PP^P`.hh^h`OJQJ^Jo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(hh^h`.^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(h  ^ `.h^`.hL^`L.h| | ^| `.hLL^L`.hL^`L.h^`.h^`.hL^`L.^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(@^`.h^`CJOJQJo(qh ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(h^`CJOJQJo(qh ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`OJPJQJ^Jo(- ^`OJQJo(o pp^p`OJQJo( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJQJo( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJQJo(hh^h`OJQJ^Jo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(^`.^`.pp^p`.@ @ ^@ `.^`.^`.^`.^`.PP^P`.h^`CJOJQJo(qh ^`OJQJo(oh pp^p`OJQJo(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJQJo( hh^h`.^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(opp^p`CJOJQJo(@ @ ^@ `CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(^`CJOJQJo(PP^P`CJOJQJo(4zW8M`i ZlkS+N %Gp25>u# dvt}xgVGr0z3,xJ|Y4JT)P0<#Z](|ox$80W,>#Kvo ^ f}$A]tva 1iP* lZZC#c8m6gF^0(rX0L_J/f!=(CW_Nb},gMq 5^GA$ @?^`?6OJQJo(44  #$y2z22I3J3333p4555r6s6677888;; < <pH,J:J;J7T9TLTMT(@44@@UnknownG: Times New Roman5Symbol3& : ArialI& ??Arial Unicode MS?5 z Courier New;Wingdings"1kcf!Frd&<ZK<!0d/2 elektroelektroOh+'0|  , 8 D P\dlt sselektroleklek Normal.dotelektro6ekMicrosoft Word 9.0@ha@@}@Z՜.+,D՜.+,0 hp  Fontys<K/  Title 8@ _PID_HLINKSABg/http://www.yahoogroups.com/j"http://bscw.gmd.de/.0(http://www.usabilityfirst.com/groupware~%<http://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/IPD{)/http://www.techniek.fontys.nl/~hms/wrkshps.htmd6Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifd7Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifdm8 Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifd9 Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifd: Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gifd< Phttp://www.fontys.nl/elektro/medewerkers/pvankollenburg/ipd/images/AG00051_.gif  !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry FoData 1TablesWordDocumentSummaryInformation(DocumentSummaryInformation8CompObjjObjectPooloo  FMicrosoft Word Document MSWordDocWord.Document.89q