Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop beeldende kunst geïmplementeerd kan worden in het rekenonderwijs bij het subdomein meetkunde bij leerlingen in de middenbouw. Het ontwerp bestaat uit nabesprekingskaartjes en lesactiviteiten met vakoverstijgend werken tussen rekenen en beeldende kunst. De onderzoeksmethode bevat een vragenlijst voor de leerkrachten, een analyse van de weekplanning en kijken naar kunst. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten bewust zijn geworden en dat de betrokken leerlingen vakoverstijgend zijn gaan werken door de lesactiviteiten bij rekenen en beeldende kunst.