Samenvatting

Onderzoek naar de naar het zelfregulerend leren van leerlingen. De manier waarop leerkrachten leerlingen in de bovenbouw kunnen begeleiden tijdens de overgang van (klassikale) instructie naar zelfstandig werken tijdens taaktijd. Het onderzoek bestaat uit een literatuuronderzoek, de leraren zijn geobserveerd en bevraagd en de leerlingen zijn ook bevraagd. Na uitvoer van het ontwerp kan worden geconcludeerd dat kennis rondom dit onderwerp zowel bij leraren als bij leerlingen aanwezig is. Het ontwerp moet gericht zijn op praktische handvatten om dit proces zo optimaal mogelijk te laten verlopen. Daarnaast is het aanbevolen om ruimte in te bouwen voor (formatieve) feedback en structurele aanbieding van leerstrategieën.