Effectieve feedback bij het onderzoekend leren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Effectieve feedback bij het onderzoekend leren
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop leraren van groep 5 tot en met 8 effectieve feedback kunnen geven bij het onderzoekend leren. Het ontwerp bestaat uit een een hulpkaart voor leraren, een hulpkaart voor leerlingen, een spiekbriefje feedback geven en een presentatievideo. Tijdens het onderzoek werd gebruik gemaakt van vragenlijsten, observaties en interviews. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat het ontwerp de mogelijkheid biedt om tot effectieve feedback te komen en zelfregulatie te bevorderen. Leerdoelen dienen expliciet aanwezig te zijn.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2020-05 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |