Samenvatting

Onderdeel van een ontwerpgericht onderzoek die zich richt op versterking van zelfregulatie bij kinderen van 9 tot en met 13 jaar door middel van inzet van leerstrategieën, met als doel te komen tot een ontwerp voor een doorgaande lijn voor een effectief aanbod van leerstrategieën. In het onderzoek is door middel van een vragenlijst voor betrokken professionals onderzocht in welke mate zij binnen het ontwerp expliciete instructie, ruimte en begeleiding hebben geboden, gericht op de versterking van zelfregulatie bij kinderen. Daarnaast zijn er interviews gehouden met de betrokken professionals en 8 kinderen uit de groepen 6 tot en met 8. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat het ontwerp, ook al is het slechts deels uitgevoerd, een positief effect heeft op de versterking van zelfregulatie bij kinderen. Er is gebleken dat een groot deel van de kinderen zich bewuster is geworden van eigen doelen en hoe leerstrategieën ingezet kunnen worden om deze doelen te bereiken. Het combineren van leerstrategieën heeft vooral een zichtbaar effect op de motivatie en betrokkenheid van kinderen, wat hen stimuleert om eigen verantwoordelijkheid te nemen voor het handelen en vervolgdoelen te stellen.