Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht van de bovenbouw de 21ste-eeuwse vaardigheden, kritisch denken, communiceren en samenwerken, meer kan integreren met de vaardigheid begrijpend lezen. Het ontwerp bestaat uit een opdrachtenbak met coöperatieve werkvormen, pictogrammen van de leesstrategieën en de handelingswijze GRRIM. De onderzoeksmethode bestaat uit het bevragen a.d.h.v. vragenlijsten bij leerlingen en leerkrachten, het bestuderen van theorie en toets gegevens en observaties van lessituaties.
Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkrachten enthousiast zijn over het ontwerp, het geeft de mogelijkheid om 21ste-eeuwse vaardigheden meer te integreren met begrijpend lezen.