Personages in een verhaallijn begrijpen
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Personages in een verhaallijn begrijpen
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht het begrijpend luisteren van leerlingen uit groep 1-2 kan verbeteren en hoe de leerlingen personages in een verhaallijn beter leren begrijpen. Het ontwerp bestaat uit het voorbereiden van activiteiten door de leerkracht met het voorbereidingsformulier en de hulpvragenkaart van de taxonomie van Bloom. De leerlingen werken
met de verteltafel. Tijdens het onderzoek wordt gebruik gemaakt van observaties, evaluaties, een evaluatief gesprek en vragen aan leerlingen.
Geconcludeerd kan worden dat de leerkrachten een omslag hebben gemaakt, dat zij stellen vragen en modelen op een hoger niveau volgens de taxonomie van Bloom. Leerlingen geven op een hoger niveau antwoord en de
literaire competentie omtrent het thema personages is verder ontwikkeld.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2017-05-15 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |