Effectief stellen in de bovenbouw
Onderzoek naar het begeleiden van effectief stelonderwijs binnen thematisch werken in de bovenbouwWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Effectief stellen in de bovenbouw
Onderzoek naar het begeleiden van effectief stelonderwijs binnen thematisch werken in de bovenbouwWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van de bovenbouw effectief stelonderwijs kunnen geven binnen het thematisch werken. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten voor de leerkrachten en observatie tijdens de stellessen. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat stelonderwijs effectief is zodra er gebruik gemaakt wordt van het vijf fasen model en de stelopdracht aansluit bij een thema die betekenisvol is voor de leerlingen. De opdracht dient in een lessenreeks gegeven te worden, zodat voldoende tijd is voor het uitvoeren van alle fasen, het reviseren van de teksten en het geven van feedback.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2022-02-28 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |