De complexiteit van inbedding van serious games in een leerpraktijk
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
De complexiteit van inbedding van serious games in een leerpraktijk
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
In het tweede studiejaar van de opleiding Business Studies van Inholland is gebruik
gemaakt van de businessgame T-Challenge. Uit de evaluatie van de procesgang en
ervaren (leer)effecten van deze game blijkt dat dit instrument in potentie een krachtige
leeromgeving is, maar dat het realiseren van gewenste leereffecten een didactische
inbedding vraagt en gerichte interventies van docenten.
Organisatie | Hogeschool Inholland |
Afdeling | Domein Onderwijs en Innovatie |
Lectoraat | Teaching, Learning & Technology |
Gepubliceerd in | Onderwijsinnovatie Vol. 2017, Uitgave: juni, Pagina's: 28-30 |
Datum | 2017-06 |
Type | Artikel |
Taal | Nederlands |