Numeracy and mathematics education in vocational education
a literature review, preliminary resultsWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Numeracy and mathematics education in vocational education
a literature review, preliminary resultsWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Numeracy and mathematics education in vocational education is under pressure to keep up with the rapid changes in the workplace due to developments in workplace mathematics and the ubiquitous availability of technological tools. Vocational education is a large stream in education for 12- to 20-years-olds in the Netherlands and the numeracy and mathematics curriculum is on the brink of a reform. To assess what is known from research on numeracy in vocational education, we are in the process of conducting a systematic review of the international scientific literature of the past five years to get an overview of the recent developments and to answer research questions on the developments in vocational educational practices. The work is still in progress. We will present preliminary and global results. We see vocational education from the perspective of (young) adults learning mathematics.
Organisatie | Hogeschool Utrecht |
Afdeling | Kenniscentrum Leren en Innoveren |
Lectoraat | Wiskundig en Analytisch Vermogen van Professionals |
Datum | 2019-02 |
Type | Conferentiebijdrage |
Taal | Engels |