De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Effectief informatie overdragen

Toepassen van dynamische en statische beelden

Rechten:

Effectief informatie overdragen

Toepassen van dynamische en statische beelden

Rechten:

Samenvatting

Het ontwikkelen van multimediale instructies kan veel mogelijkheden bieden voor sectoren als zorg, onderwijs en voorlichting. Het inzetten van multimediale instructies neemt toe, maar deze missen nog vaak het beoogde effect. Het doel van een instructie is dat mensen de instructie opvolgen. Dit betekent dat zij de instructie moeten onthouden en begrijpen, om daarna de instructie te kunnen uitvoeren. Wanneer deze instructie uitsluitend verbaal naar de doelgroep gecommuniceerd zou worden (single-mediaal), is de kans groot dat de instructie niet begrepen wordt omdat deze te abstract is. Volgens 'The Cognitive Load Theory' en 'The Cognitive Theory of Multimedia Learning' kan de effectiviteit van de instructie vergroot worden. Verschillende studies laten zien dat multimediale instructies inderdaad effectiever zijn dan single-mediale instructies. Dit onderzoek richt zich daarom op de vraag welk type multimediale instructie het meest effectief is: statische beelden of een dynamisch beeld. Deze twee middelen zijn met elkaar vergeleken door HBO/WO studenten een instructie te laten zien over het op de juiste manier inspuiten van insuline. De studenten heb ik onderverdeeld in twee groepen. Een groep kreeg een dynamisch beeld te zien en een groep kreeg een serie statische afbeeldingen. Na afloop liet ik hen de procedure zo goed mogelijk beschrijven, waarbij zij de stappen ook in de juiste volgorde moesten noteren. Hiermee is de kwaliteit van herinnering en reproductie van de instructie gemeten. Tegen de verwachting in bleek er op dit gebied weinig tot geen verschil te zijn tussen beide groepen. Wel biedt dit onderzoek handvatten voor verder onderzoek. Het invoegen van ondersteunende beelden verbetert namelijk het mentale beeldvormingsproces en kan cognitieve overload voorkomen. Dit onderzoek biedt een aantal inzichten in hoe deze kennis toegepast kan worden. Per specifieke casus moet uiteraard wel bekeken worden hoe dit concreet vormgegeven moet worden. Sectoren waarbij beelden een uiterst effectief middel zijn om de communicatie te verbeteren zijn het onderwijs, de zorg en overheid.

Toon meer
OrganisatieHogeschool Utrecht
OpleidingCommunicatiemanagement
AfdelingCommunicatie
PartnersCommunicatie-adviesbureau Tabula Rasa, Den Haag
Datum2012-11-28
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk