De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Interactief voorlezen in het speciaal onderwijs

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Interactief voorlezen in het speciaal onderwijs

Rechten: Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Leerkrachten in het speciaal onderwijs verwachten meer met voorlezen te kunnen bereiken, maar weten niet hoe. Onderzoeksvraag: ‘’Wat ervaren leerkrachten ten aanzien van het leesplezier en de spontane taal van kinderen met een verstandelijke beperking na het inzetten van voorlezen en wat verwachten leerkrachten van de invloed van interactief voorlezen op de leesmotivatie en de spontane taal van kinderen met een verstandelijke beperking?’’. Aan de hand van semigestructureerde interviews is er kwalitatief en kwantitatief onderzoek gedaan. Op dit moment heeft het voorlezen een positieve invloed op het leesplezier en in sommige groepen ook op de taal van het kind. Leerkrachten van het speciaal onderwijs zien interactief voorlezen als een goede, passende voorleesmethode en zien het zitten om deze methode in te zetten. De verwachting van leerkrachten is dat met het gebruik van interactief voorlezen de spontane taal en het leesplezier van de kinderen zullen groeien.

Toon meer
OrganisatieHogeschool Rotterdam
OpleidingLogopedie
AfdelingIVG
PartnerHogeschool Rotterdam
Datum2020-06-15
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk