Samenvatting

Om een fysieke leeromgeving aan te bieden waarin iedere leerling zich optimaal kan ontwikkelen, moeten de omgevingsbehoeften van de leerling worden afgestemd op de inrichting van de ruimte. Omdat leerlingen met een gedragsstoornis specifiekere behoeften hebben, ligt de focus van het onderzoek om vooral op het achterhalen van hun behoeften. In dit onderzoek zijn zij de ‘bijzondere gebruiker’. Om tot een afgestemde leeromgeving te komen, zal de ontwerper deze omgevingsbehoeften mee moeten nemen in zijn ontwerpproces.
De onderzoeksvraag die antwoord op deze problematiek geeft luidt als volgt:
“Wat voor kennis heeft de ontwerper nodig in zijn ontwerpproces om een leeromgeving in het basisonderwijs aan te kunnen bieden waarin wordt gedifferentieerd op de omgevingsbehoeften van de leerlingen zodat de leerling zich optimaal kan ontwikkelen?”