Een kwalitatief onderzoek naar de ervaringen en behoeften van pedagogisch werkers op de kinderopvang over het nemen van vervolgstappen bij een vermoeden van een spraak- en/of taalprobleem
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Een kwalitatief onderzoek naar de ervaringen en behoeften van pedagogisch werkers op de kinderopvang over het nemen van vervolgstappen bij een vermoeden van een spraak- en/of taalprobleem
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Een atypische spraak-taalontwikkeling is een van de meest voorkomende ontwikkelingsproblemen bij peuters en kan sociaal-emotionele problemen en gedragsproblemen veroorzaken. Het vroeg
signaleren van spraak-taalproblemen en het doorverwijzen naar passende hulp is daarom erg belangrijk. Dit kan verdere spraak-taalproblemen en problemen op andere ontwikkelingsgebieden verminderen en voorkomen. Uit cijfers lijken nul- tot vierjarige kinderen nog vaak te laat te worden doorverwezen naar een logopedist wanneer een spraak-taalprobleem zich voordoet. Omdat veel peuters naar een kinderopvang gaan, spelen pedagogisch werkers in een kinderopvang een belangrijke rol in het signaleren van en doorverwijzen bij spraak-taalproblemen. Het is daarom van belang dat zij weten hoe ze moeten handelen bij een spraak-taalprobleem. Met dit onderzoek is in kaart gebracht wat de ervaringen en behoeften van pedagogisch werkers zijn over het nemen van vervolgstappen bij vermoedens van spraak-taalproblemen. Bevat tevens een samenvatting in het Engels.
Organisatie | Hanzehogeschool Groningen |
Opleiding | Logopedie |
Afdeling | Academie voor Gezondheidsstudies |
Datum | 2020-06-15 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |