Leraar-gestuurd vs. leerling-gestuurd
een onderzoek naar de invloed van autonomie verhogende lesgeefstijlen op de motivatie in de les LOWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Leraar-gestuurd vs. leerling-gestuurd
een onderzoek naar de invloed van autonomie verhogende lesgeefstijlen op de motivatie in de les LOWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Gedurende dit onderzoek is een atheneum 3 klas steeds meer onderworpen aan autonomie verhogende lesgeefstijlen. Vervolgens is er onderzocht wat voor effect een leerling-gestuurde lesgeefstijl had op de motivatie van de leerlingen. De SRQA-vragenlijst gaf geen effect aan. De stappentellers gaven daarentegen aan dat de intensiteit gedurende het proces was gestegen.
Organisatie | Fontys |
Opleiding | Leraar Lichamelijk Opvoeding |
Afdeling | Fontys Sporthogeschool |
Partner | d’Oultremontcollege te Drunen |
Datum | 2017-10 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |