Accreditatie? Laat de docent eigenaar blijven van kwaliteit
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Accreditatie? Laat de docent eigenaar blijven van kwaliteit
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Er is weinig onderzoek gedaan naar de effecten van accreditatie op hogeschooldocenten in het Nederlandse en Vlamse Hoger Onderwijs. Enig onderzoek is gedaan door de Onderwijsinspectie en de Algemene Rekenkamer in Nederland. Meningen, artikelen en presentaties zijn er in overvloed. Maar wat docenten van accreditatie vinden, komt vooral uit de wandelgangen. Hoe is het gesteld met de bereidheid van de docent aan het accreditatieproces mee te werken? Dit artikel bespreekt de resultaten van onderzoek dat is verricht op hogescholen in Nederland en Vlaanderen.
Organisatie | Fontys |
Afdeling | Fontys International |
Gepubliceerd in | Onderzoek van Onderwijs Van Gorcum, Vol. 38, Uitgave: maart, Pagina's: 3-8 |
Jaar | 2009 |
Type | Artikel |
Taal | Nederlands |